Hoppa till innehållet
Skolguiden

Svenska • Åk 3

Stavning

Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på

Många ord kan du stava genom att lyssna på ljuden. Andra ord behöver du lära dig. Här får du träna på att lyssna efter korta och långa vokaler, stava vanliga ord och ta reda på hur ett ord stavas.

Här ser du hur barnet i åk 1–3 lär sig stava, från ord som låter som de skrivs till dubbelteckning, ng och j-ljud och att kontrollera stavningen i en ordlista eller på datorn.

Till Så kan en vuxen hjälpa

Ett barn sitter vid ett skrivbord med en uppslagen ordlista och en penna medan en katt ligger bredvid och tittar på
På den här sidan

Det här handlar det om

Många ord stavas som de låter. Då kan du ljuda ordet och skriva en bokstav för varje ljud, till exempel sol, bil och lampa.

Om det kommer bara ett konsonantljud efter en kort, betonad vokal skrivs konsonanten oftast dubbelt: katt, glass, full och villa. Efter en lång vokal skrivs den oftast bara en gång: glas, ful och vila. Dubbelt k skrivs ck, som i tack. Jämför tak och tack. Det finns undantag, till exempel han, man, vem och som.

Ng-ljudet skrivs oftast ng, som i ring, lång och gunga. Före k skrivs det bara n, som i bank och tänka.

J-ljudet kan stavas på flera sätt: j som i jul, g som i ge, gj som i gjorde, hj som i hjärta, lj som i ljus och dj som i djur. De vanligaste orden lär man sig ett i taget.

Sj-ljudet kan stavas sj som i sjö, sk före e, i, y, ä och ö som i sked, skj som i skjorta, stj som i stjärna och i några lånord sch eller ch, som i dusch och choklad.

När du är osäker kan du slå upp ordet i en ordlista eller använda stavningskontrollen på datorn. Stavningskontrollen hittar inte alla fel. Om du skriver glas när du menar glass ser den inget fel, eftersom glas också är ett ord.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • stava ord som du själv ofta använder när du skriver
  • läsa igenom din text och markera ord du är osäker på
  • slå upp ett ord i en ordlista
  • använda stavningskontrollen på datorn och veta att den inte hittar alla fel
  • stava några vanliga ord med sj-ljud, som sjö, sked, skjorta och stjärna

Kan du lösa sådana här?

  1. Skriv själv

    Två av orden är felstavade – skriv dem rätt: mycke, också, kansje, bara.

    Tränar: stava vanliga ord

    Visa svar

    mycket och kanske

  2. Skriv själv

    Den här texten har tre stavfel. Skriv den rätt: "Vi lekte myke ute. Sedan åkte vi hem igän och åt glas."

    Tränar: hitta och rätta stavfel i en text

    Visa svar

    Vi lekte mycket ute. Sedan åkte vi hem igen och åt glass.

  3. Skriv själv

    Tänk dig att texten om glassen skrevs på datorn. Vilket av de tre felen hittar stavningskontrollen troligen inte? Varför?

    Tränar: veta att stavningskontrollen inte hittar alla fel

    Visa svar

    Glas, eftersom glas också är ett riktigt ord. Stavningskontrollen vet inte att du menar glass.

  4. Skriv själv

    Alla de här orden börjar med sj-ljud: sjö, sked, skjorta och stjärna. Hur stavas sj-ljudet i varje ord?

    Tränar: se att sj-ljudet kan stavas på olika sätt

    Visa svar

    sj i sjö, sk i sked (sk före e), skj i skjorta och stj i stjärna.

  5. Skriv själv

    Varför skrivs tall med två l men tal med ett l? Säg orden högt och lyssna på a-ljudet.

    Tränar: använda regeln om kort och lång vokal

    Visa svar

    A-ljudet är kort i tall och långt i tal.

  6. Skriv själv

    Skriv en kort text om din helg. Markera två ord du är osäker på och kontrollera dem i en ordlista, till exempel Svenska Akademiens ordlista på nätet, eller med stavningskontrollen.

    Tränar: kontrollera stavningen i en egen text

Så tränar du

5 minuter

  • Kort eller lång?

    Säg ett ord, till exempel glas, glass, tak eller tack. Barnet sträcker ut armarna när vokalen är lång och klappar en gång när den är kort. Skriv sedan ordet tillsammans.

I vardagen

  • Inköpslistan

    Låt barnet skriva inköpslistan. Kontrollera stavningen tillsammans mot förpackningarna i affären.

Med papper och penna

  • Ordpar-memory

    Skriv ordpar på små kort, till exempel glas och glass, tak och tack, ful och full, vila och villa. Vänd korten och spela memory. Den som hittar ett par säger en mening med båda orden.

Tillsammans med en vuxen

  • Veckans ord

    Välj tre ord som barnet ofta skriver men tycker är svåra. Skriv dem på en lapp på kylskåpet och öva på dem några gånger under veckan.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Hur låter a-ljudet i katt – kort eller långt?”

    Ett ord som "kat" i stället för katt visar att barnet hör ljuden i ordet. Nästa steg är att lyssna efter om vokalen är kort.

  • ”Finns det något ord på den här raden som du vill titta på igen?”

    Fråga i stället för att rätta. Peka på raden och låt barnet själv leta efter ordet som ser konstigt ut.

  • Låt barnet skriva klart innan ni tittar på stavningen. Det barnet vill berätta kommer först.
  • Ta några ord i taget och välj ord som barnet själv använder ofta. Beröm varje ord som barnet har kontrollerat och rättat själv.

Det här kan vara klurigt

  • Skriver en konsonant efter en kort vokal, till exempel "kat" eller "glas" när barnet menar glass.

    Så kan du hjälpa: Säg ordet långsamt och lyssna på vokalen tillsammans. Jämför med ett ordpar där vokalen är lång, som glas och glass.

  • Skriver dubbelt k som "kk", till exempel "takk".

    Så kan du hjälpa: Visa att dubbelt k skrivs ck. Skriv några ord tillsammans, som tack, ficka och docka.

  • Stavar j-ljudet med j i alla ord, till exempel "jorde" och "jus".

    Så kan du hjälpa: Det är ett tecken på att barnet lyssnar på ljuden. Ta ett ord i taget och skriv upp de vanligaste, som gjorde, hjärta och ljus, där barnet ser dem.

  • Tror att texten är rättstavad när stavningskontrollen inte visar något fel.

    Så kan du hjälpa: Visa med ett ordpar som glas och glass att stavningskontrollen inte hittar ord som finns men är fel i meningen. Läs texten själv också.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Ljuda ihop ord
  2. Skriva ord
  3. StavningDu är här
  4. Bearbeta en text

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Det här området bygger på det centrala innehållet i svenska för årskurs 1–3 om grundläggande skrivregler och stavning av vanliga ord i texter som ligger nära barnets vardag.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Läsa och skriva

Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 14 september 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Vad ska eleven kunna mot slutet av åk 3?

Skolguidens förklaring

Det här är Skolverkets kriterier för godtagbara kunskaper, förklarade med egna ord. Exemplen på sidan är inga prov.

Det handlar om att:

  • använda stor bokstav, punkt och frågetecken i de texter barnet skriver
  • stava ord som barnet själv ofta använder och som är vanliga i texter om sådant barnet känner till
Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Kriterier för bedömning av godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3

I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 14 september 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Fler områden i svenska

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.