Svenska • Åk 3

Återberätta en text

Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på

Att återberätta är att berätta en text för någon annan med dina egna ord. Här får du träna på att välja ut det viktigaste och berätta i rätt ordning.

Här ser du hur barnet tränar på att återberätta texter i åk 1–3, från att berätta vad som hände först och sist till att sammanfatta en text med flera stycken.

Till Så kan en vuxen hjälpa

På den här sidan

Det här handlar det om

När du återberättar en text berättar du vad som händer i den, med dina egna ord. Du behöver inte komma ihåg exakt hur det stod.

Berätta i rätt ordning. Många texter har en början, något som händer i mitten och ett slut.

Du behöver inte ta med allt. Välj det viktigaste, det som någon behöver veta för att förstå vad texten handlar om.

Ord som först, sedan och till sist hjälper den som lyssnar att hänga med.

Början
Saga sätter en böna i en kruka.
Händelse
Hon vattnar den varje dag.
Slut
Ett litet grönt skott kommer upp.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

återberätta en text med flera stycken
få med vad som är problemet i en berättelse och hur det löser sig
sammanfatta en text i några få meningar
skilja på det viktiga och det som bara är detaljer
skriva en kort återberättelse

Kan du lösa sådana här?

Läs texten först

Loppisen på skolgården

Klassen ville samla in pengar till en utflykt. De bestämde att de skulle ha loppis på skolgården en lördag i maj.

På fredagen regnade det hela dagen, och alla var oroliga. Men på lördagsmorgonen sken solen. Barnen sålde böcker, leksaker och hembakade kakor. När de räknade pengarna på eftermiddagen hade de fått ihop 1 450 kronor.

RubrikLoppisen på skolgården

¹Klassen ville samla in pengar till en utflykt. ²De bestämde att de skulle ha loppis på skolgården en lördag i maj.

RubrikRubrik
Mening
Skiljetecken

Så är texten uppbyggd: rubrik, meningar och skiljetecken.

Berätta med egna ord
Återberätta texten med egna ord i högst fyra meningar.
Tränar: återge med egna ord
Visa svar
Till exempel: En klass ordnar en loppis för att få pengar till en utflykt. Dagen innan regnar det, och de är oroliga. Men på lördagen skiner solen, och de säljer saker för 1 450 kronor.
Berätta med egna ord
Vad är problemet i berättelsen, och hur löser det sig?
Tränar: återge problem och lösning
Visa svar
Det regnar dagen före, och alla är oroliga. Det löser sig när solen skiner.
Berätta med egna ord
Texten har två stycken. Hitta på en kort rubrik till varje stycke.
Tränar: sammanfatta ett stycke
Visa svar
Till exempel "Planen" och "Loppisdagen".
Svaret står i texten
Hur mycket pengar fick klassen ihop?
Tränar: hitta information direkt i texten
Visa svar
1 450 kronor.
Tänk själv – dra en slutsats
Varför var alla oroliga på fredagen?
Tränar: förstå orsak
Visa svar
De var rädda att det skulle regna på lördagen också. Då hade det varit svårt att ha loppis ute på skolgården.
Vad betyder ordet?
Vad är en loppis?
Tränar: förstå vad ett ord betyder i texten
Visa svar
En försäljning där man säljer saker som man inte längre behöver, ofta sådant som redan är använt.

Så tränar du

I vardagen

Vad hände i dag?
Be barnet berätta om något från skolan eller fritids. Vad hände först, sedan och till sist? Att berätta om sin egen dag tränar samma sak som att återberätta en text.
Berätta en film
Efter en film eller ett avsnitt får barnet berätta handlingen för någon som inte har sett den, på högst en minut. Vad var viktigast att få med?

Med papper och penna

Tre rutor
Rita tre rutor på ett papper. Rita eller skriv början i den första, mitten i den andra och slutet i den tredje. Berätta sedan utifrån rutorna.

Tillsammans med en vuxen

Berätta i tur och ordning
Återberätta en saga ni båda kan, en mening var i tur och ordning. Om någon hoppar över något viktigt får den andra lägga till det.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

”Vad hände innan dess?”
Fråga efter ordningen när barnet berättar. Det hjälper barnet att se hur texten hänger ihop.
”Hur slutade det?”
Låt barnet berätta klart innan du lägger till något som saknas. Ställ hellre en fråga om det som fattas.
”Kan du berätta det med tre meningar?”
Om barnet berättar väldigt mycket kan ni träna på att korta ner. Att välja bort är en del av att förstå vad som är viktigt.

Det här kan vara klurigt

Berättar alla detaljer och kommer inte fram till slutet.
Så kan du hjälpa: Be om en kortare version, till exempel tre meningar eller en minut. Fråga sedan vad som hände i slutet, så att hela berättelsen kommer med.
Blandar ihop i vilken ordning saker händer.
Så kan du hjälpa: Rita tre rutor för början, mitten och slut, eller bläddra tillbaka i boken tillsammans. Ord som först, sedan och till sist hjälper också.
Läser upp meningar ur texten i stället för att använda egna ord.
Så kan du hjälpa: Stäng boken innan barnet berättar. Det gör inget om det blir andra ord än i texten, huvudsaken är att innehållet stämmer.