NO • Åk 4
Bränslen och klimatet
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
Ved, bensin och biogas brinner alla, och alla ger koldioxid. Ändå påverkar de klimatet olika mycket. Här tar du reda på varför – och vad människor redan gör åt det.
Kemin i åk 4–6 tar upp fossila och förnybara bränslen och hur de påverkar klimatet. Området förklarar växthuseffekten och skillnaden mellan väder och klimat sakligt och lugnt, och visar vad som redan görs för att minska utsläppen. Fakta är kontrollerade mot SMHI och Naturvårdsverket. Ingen uppgift handlar om hur familjen reser, värmer bostaden eller handlar, och barnet görs inte ansvarigt för klimatet.

På den här sidan
Det här handlar det om
Ett bränsle är ett ämne som brinner och ger värme. När det brinner reagerar det med syret i luften, och det bildas nya ämnen, bland annat koldioxid.
Stenkol, olja och naturgas är fossila bränslen. Stenkol har bildats av träd och andra växter som begravdes under lager av sand och lera för många miljoner år sedan. Olja och naturgas har mest bildats av alger och andra mycket små organismer som sjönk till botten av hav och sjöar. Resterna täcktes av allt tjockare lager och förvandlades långsamt, under miljontals år. Bensin och diesel görs av olja.
Förnybara bränslen kommer från växter och annat som lever nu eller nyss. Hit hör ved, biogas som bildas när matavfall och gödsel bryts ner, etanol som görs av till exempel sockerrör eller vete, och biodiesel som kan göras av rapsolja. De kallas förnybara för att nya växter kan växa upp i stället.
Medan växterna lever tar de upp koldioxid ur luften och bygger sig själva av kolet. Kolet i ett träd har alltså nyss funnits i luften. Kolet i de fossila bränslena har i stället legat bundet djupt i marken i miljontals år. När människor eldar upp det kommer kolet tillbaka till luften som koldioxid – mycket fortare än det en gång togs upp. Halten koldioxid i luften stiger.
Solljuset värmer jordytan, och jordytan sänder i sin tur ut värme. Vissa gaser i luften, växthusgaserna, hindrar en del av värmen från att komma ut i rymden, och en del av den strålar tillbaka mot jorden. Det kallas växthuseffekten. De viktigaste växthusgaserna är vattenånga och koldioxid. Utan växthuseffekten vore jordytan i genomsnitt mer än 30 grader kallare än i dag, långt under noll.
När människor släpper ut mer koldioxid och andra växthusgaser blir växthuseffekten starkare än den naturliga. Det kallas den förstärkta växthuseffekten. Jorden blir varmare, och klimatet förändras.
Väder är hur det är ute just nu – sol, regn, vind och temperatur – och det kan ändras från dag till dag. Klimat är vädret på en plats i genomsnitt under lång tid.
Människor arbetar redan med att minska utsläppen, och det går att se resultat. I Sverige har utsläppen av växthusgaser minskat med ungefär en tredjedel sedan 1990. Mer el kommer från vind och sol, och fler fordon går på el och på förnybara bränslen.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- avgöra om ett bränsle är fossilt eller förnybart utifrån vad det är gjort av
- resonera om varför det inte bildas ny olja i den takt vi använder den
- förklara skillnaden mellan väder och klimat
- resonera om vad luften runt jorden gör med värmen
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
Avgör om vart och ett av de här bränslena är fossilt eller förnybart, utifrån vad det är gjort av: pellets av sågspån från ett sågverk, fotogen av råolja, träkol till grillen som görs av ved, och stenkol som bryts i en gruva.
Tränar: sortera bränslen efter ursprung
Visa svar
Pellets och träkol är förnybara – de kommer från träd som nyss har vuxit, fast träkolet heter kol. Fotogenen och stenkolet är fossila – de har bildats av rester som har legat i marken i miljontals år.
- Tänk själv – dra en slutsats
Alger och andra mycket små organismer finns i världshaven i dag, och de dör och sjunker till botten hela tiden. Varför kan vi ändå inte räkna med att det bildas ny olja som räcker åt oss?
Tränar: resonera om tid och fossila bränslen
Visa svar
Det tar miljontals år för resterna att täckas av tjocka lager och förvandlas till olja. Människor har använt mycket av oljan på några hundra år. Det som sjunker till botten i dag blir inte olja förrän om många miljoner år.
- Tänk själv – dra en slutsats
Det snöade en dag i maj, och en påhittad person skriver: "Snö i maj! Då kan klimatet inte bli varmare." Stämmer slutsatsen? Förklara med orden väder och klimat.
Tränar: skilja väder från klimat
Visa svar
Nej. Snö en dag i maj är väder, och vädret kan ändras från dag till dag. Klimatet är vädret i genomsnitt under många år. En kall dag säger inget om hur genomsnittet förändras.
- Utforska
Leta tillsammans med en vuxen upp hur SMHI förklarar skillnaden mellan väder och klimat. Under hur många år brukar man räkna ut vädrets genomsnitt för att beskriva klimatet?
Tränar: hämta fakta hos en myndighet
Visa svar
Ofta under trettio år. Vädret är det som händer just nu och ändras från dag till dag, och klimatet är vädrets genomsnitt på en plats under lång tid.
- Tänk själv – dra en slutsats
Månen är ungefär lika långt från solen som jorden, men den har ingen luft runt sig. Hur tror du att skillnaden mellan dag och natt i temperatur blir där, jämfört med på jorden? Varför?
Tränar: resonera om vad luften gör med värmen
Visa svar
Mycket större. På dagen blir det mycket varmt, och på natten försvinner värmen ut i rymden så att det blir mycket kallt. Det finns ingen luft med växthusgaser som håller kvar en del av värmen och gör temperaturen jämnare.
Så tränar du
5 minuter
Fossilt eller förnybart?
Turas om att säga ett bränsle och vad det är gjort av. Den andra säger om det är fossilt eller förnybart, och varför. Fråga tillbaka om ni är osäkra: när växte det som bränslet kommer ifrån?
I vardagen
Väder i dag, klimat i många år
Titta på väderprognosen tillsammans. Prata om vad som är väder, och vad man skulle behöva veta för att säga något om klimatet på samma plats.
Med papper och penna
Växthuseffekten i en bild
Rita jorden, solen och ett lager luft runt jorden. Rita pilar för solljuset som kommer in och för värmen som jorden sänder ut, och låt några värmepilar vända tillbaka mot jorden. Skriv vilka gaser som gör det.
Tillsammans med en vuxen
Vad görs redan?
Ta reda på tillsammans hos SMHI eller Naturvårdsverket något som har gjort att utsläppen har minskat. Skriv ner det med egna ord och vem som har gjort det, till exempel en kommun, ett land eller forskare.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad har människor redan gjort som fungerar?”
Prata om klimatet lugnt och sakligt. Barnet behöver veta att det är ett problem som många människor arbetar med, och att det redan går att se resultat.
- Barnet är inte ansvarigt för klimatet. Undvik att koppla uppgifterna till vad familjen gör eller borde göra.
- Om barnet blir oroligt: lyssna och ta frågan på allvar. Berätta att forskare vet mycket om vad som orsakar förändringen, och att det därför också går att göra något åt den.
Det här kan vara klurigt
Tror att växthuseffekten bara är dålig.
Så kan du hjälpa: Prata om att den naturliga växthuseffekten gör jorden varm nog att leva på, och att det är förstärkningen av den som ändrar klimatet.
Tror att förnybara bränslen inte ger någon koldioxid alls.
Så kan du hjälpa: Gör en lista tillsammans över vad som bildas när något brinner. Prata sedan om var kolet i bränslet fanns innan.
Tror att väder och klimat är samma sak.
Så kan du hjälpa: Ta ett exempel som inte handlar om vädret: en enda match säger lite om hur ett lag brukar spela, men många säsonger säger mer. Prata sedan om vad det betyder för väder och klimat.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Bränslen och klimatetDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
- Maten och näringsämnena
Åk 4–6
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig skillnaden mellan fossila och förnybara bränslen, varför båda ger koldioxid men påverkar klimatet olika, vad växthuseffekten är och skillnaden mellan väder och klimat – och vad som redan görs för att minska utsläppen.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Kemi, årskurs 4–6
Fossila och förnybara bränslen och deras påverkan på klimatet.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i no
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.