NO • Åk 4
Experiment i kemin
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
Ett försök börjar med en fråga. Sedan gissar du, planerar, mäter och antecknar – och till sist tänker du efter om försöket blev rättvist.
Kemin i åk 4–6 tar upp observationer och experiment med analoga och digitala verktyg, och hur man planerar, utför, värderar och dokumenterar en undersökning. Försöken görs i köket med socker, tepåsar, bikarbonat, bakpulver och köksättika. En vuxen häller upp varmt vatten och ättika, och ingenting smakas.
På den här sidan
Det här handlar det om
En undersökning i kemin börjar med en fråga som går att pröva, till exempel: Löser sig salt lika fort som socker? Innan du börjar gissar du vad som ska hända och skriver ner varför du tror det.
Sedan planerar du. Bestäm vilken sak du ändrar, vad du håller lika och hur du mäter. Ändrar du bara en sak i taget vet du vad som orsakade skillnaden. Det kallas ett rättvist försök.
När du gör försöket mäter du med verktyg. Några är analoga, som en måttsats, en linjal och ett anteckningsblock. Andra är digitala, som en digital termometer, timern och kameran i en mobil eller ett kalkylark i en dator. Med en vuxens lov kan du fotografera försöket före och efter, så att du kan jämföra bilderna i lugn och ro.
Skriv ner det du ser medan det händer, i en tabell med en rad för varje försök. Skriv också ner det som inte gick som du hade tänkt, till exempel att något spilldes.
Till sist värderar du: Blev det som du trodde? Var försöket rättvist? Sedan skriver du en slutsats och visar resultatet med ord, en bild och tabellen.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- formulera en fråga som går att pröva med ett försök
- gissa vad som ska hända och skriva ner varför
- göra ett försök och skriva ner vad du ser
- se vad som ändras och vad som hålls lika i ett försök
Kan du lösa sådana här?
- Vad tror du händer sedan?
Gör försöket med en vuxen, och smaka aldrig på något. Fyll två plastmuggar med lika mycket kallt vatten ur kranen. Häng i en tepåse i varje mugg samtidigt. Rör försiktigt runt med en sked i den ena muggen, men låt den andra stå stilla. I vilken mugg tror du att vattnet blir färgat fortast? Skriv ner din gissning och varför, innan ni börjar.
Tränar: gissa före ett försök och motivera
Visa svar
I muggen där du rör. Omrörningen för bort det färgade vattnet från tepåsen och för dit nytt vatten, så färgen sprids fortare. I den stilla muggen sprids färgen också, men långsammare.
- Utforska
Gör försöket med en vuxen bredvid, och smaka aldrig. Häll en deciliter kallt kranvatten i var sin plastmugg. Lägg en sockerbit i en plastpåse och krossa den till smulor med baksidan av en sked. Lägg sedan smulorna i den ena muggen och en hel sockerbit i den andra samtidigt, och starta timern i mobilen. Rör runt lika mycket i båda muggarna med var sin sked. Skriv ner hur lång tid det tar innan sockret inte syns i varje mugg. Vad ser du?
Tränar: göra ett försök och anteckna vad man ser
Visa svar
Smulorna försvinner först, den hela sockerbiten tar längre tid. Vattnet kommer åt mycket mer av sockret på en gång när det är många små bitar. Sockret finns kvar i vattnet fast det inte syns – det har löst sig.
- Tänk själv – dra en slutsats
Lina vill ta reda på om socker löser sig snabbare i ljummet vatten. Hon lägger en sockerbit i en mugg med ljummet vatten och en tesked strösocker i en mugg med kallt vatten. Strösockret försvinner först. Kan Lina säga att socker löser sig snabbare i kallt vatten?
Tränar: se vad som ändras i ett försök
Visa svar
Nej. Hon ändrade två saker: vattnets temperatur och sockrets form. Strösocker löser sig fortare än en hel bit, så hon vet inte vilken av sakerna som gjorde skillnaden. Hon behöver samma sorts socker i båda muggarna.
- Tänk själv – dra en slutsats
Vilken av de här frågorna kan du pröva med ett försök i köket: "Vilket socker är finast?" eller "Löser sig socker snabbare i två deciliter vatten än i en deciliter?"
Tränar: känna igen en fråga som går att pröva
Visa svar
Den andra. Där vet man vad man ska ändra, mängden vatten, och vad man ska mäta, tiden. "Finast" kan betyda olika saker för olika personer, så det går inte att mäta.
- Skriv själv
Skriv tre egna frågor om tepåsar eller socker i vatten som du skulle kunna pröva med ett försök hemma. Skriv vid varje fråga vad du skulle ändra.
Tränar: formulera frågor som går att pröva
Visa svar
Till exempel: Färgar en tepåse vattnet mörkare om den får hänga längre? (Jag ändrar tiden.) Löser sig brunt socker lika fort som vitt? (Jag ändrar sockersorten.) Färgar två tepåsar vattnet mörkare än en? (Jag ändrar antalet tepåsar.)
Så tränar du
5 minuter
Går det att pröva?
Turas om att hitta på en fråga om något i köket. Den andra säger om den går att pröva med ett försök, och i så fall vad man skulle ändra och vad man skulle mäta.
I vardagen
Rättvist eller inte?
När ni jämför två saker i vardagen, till exempel två handdukar som torkar på olika ställen, fråga: Var det bara en sak som skilde dem åt, eller flera?
Med papper och penna
Försöksdagboken
Skaffa ett häfte för försök. Skriv varje gång frågan, gissningen, vad du ändrade och vad du höll lika, en tabell, en bild och vad du kom fram till.
Tillsammans med en vuxen
Ballongen på flaskan
Gör ballongförsöket med bikarbonat tillsammans, i diskhon. Den vuxna häller köksättikan i petflaskan. Smaka aldrig och håll ansiktet en bit ifrån. Mät runt ballongen med ett snöre och en linjal, och gör försöket en gång till så att ni kan jämföra.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad tror du nu, och varför?”
Rätta inte barnets gissning före försöket. Låt försöket visa, och fråga efteråt vad barnet tror nu.
- Det är den vuxna som häller upp varmt vatten och köksättika. Använd plastmuggar och petflaskor i stället för glas, och smaka aldrig på något i ett försök – inte heller sockervattnet.
- Låna ut mobilen som timer och kamera, och bestäm tillsammans vad som får fotograferas. Ett kalkylark gör det lätt att rita ett diagram av resultaten.
Det här kan vara klurigt
Ändrar flera saker samtidigt.
Så kan du hjälpa: Fråga: Om två saker skiljer sig, hur vet vi vilken av dem som gjorde skillnaden? Byt bara en sak i taget och håll resten lika.
Tror att ett enda försök räcker.
Så kan du hjälpa: Gör om försöket några gånger. Ett litet misstag, som en mugg som fylls för mycket, syns då som ett resultat som sticker ut från de andra.
Säger att försöket misslyckades när resultatet inte blev som man trodde.
Så kan du hjälpa: Fråga vad försöket faktiskt visade. Ett oväntat resultat är också ett resultat, och ofta det man lär sig mest av.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Experiment i keminDu är här
Bra att kunna först
- Från råvara till produkt
Åk 4–6
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet övar på hela undersökningen: ställa en fråga som går att pröva, gissa, planera ett rättvist försök, mäta med enkla och digitala verktyg, anteckna i en tabell, värdera resultatet och redovisa med ord, bild och tabell.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Kemi, årskurs 4–6
Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg.
Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i no
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.