NO • Åk 4
Upptäckter och källkritik i fysiken
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
Batteriet i mobilen, elen i lampan och vågorna som bär ett samtal är upptäckter som människor har gjort, en i taget. Här tar du reda på hur – och övar på att pröva det någon påstår om fysik.
Fysiken i åk 4–6 tar upp några upptäckter inom fysiken och vad de betydde för hur människor lever och ser på naturen, och hur man granskar information som rör fysik. Området följer upptäckterna från jorden runt solen till batteriet, el och magnetism och radiovågorna. Påståendena att granska är påhittade, och försöket görs med ett vanligt batteri, aldrig med eluttaget.
På den här sidan
Det här handlar det om
Fysiken handlar om rörelse och krafter, el och magnetism, ljus, ljud och värme. Många upptäckter i fysiken har ändrat både hur människor lever och hur de ser på världen.
År 1543 skrev Nicolaus Kopernikus att jorden går runt solen, och år 1610 såg Galileo Galilei genom sin kikare månar som går runt planeten Jupiter. Jorden var inte längre mittpunkten som allt kretsar kring. År 1687 visade Isaac Newton att samma tyngdkraft som får saker att falla på jorden håller kvar månen i sin bana. Samma naturlagar gäller alltså på jorden och ute i rymden.
Omkring år 1800 byggde italienaren Alessandro Volta det första batteriet: en stapel av skivor av zink och koppar, med tyg eller papp indränkt i saltvatten emellan. Det var det första som kunde ge en jämn elektrisk ström under lång tid. Enheten volt har fått sitt namn efter honom.
År 1820 såg dansken Hans Christian Ørsted att en kompassnål rörde sig när han slöt en strömkrets nära den. Det visade att el och magnetism hänger ihop: en ledning med ström påverkar en magnet i närheten.
År 1831 upptäckte engelsmannen Michael Faraday att en magnet som rör sig nära en ledning, till exempel en spole av koppartråd, kan ge en elektrisk ström i ledningen. Det mesta av elen i elnätet kommer i dag från kraftverk som bygger på den upptäckten.
År 1864 räknade skotten James Clerk Maxwell fram att det borde finnas osynliga vågor av el och magnetism som färdas genom rymden. Tysken Heinrich Hertz visade sådana vågor med försök i slutet av 1880-talet. Några år senare skickade italienaren Guglielmo Marconi meddelanden med radio, och 1901 tog man emot hans signaler på andra sidan Atlanten. Radio, mobiltelefoner och wifi använder sådana vågor.
Energi kan inte skapas ur ingenting, och den kan inte heller försvinna. Den kan bara omvandlas från en form till en annan. Det är en av de bäst prövade lagarna i fysiken.
Inom fysiken räknas ett påstående först när det går att pröva med försök eller mätningar, och när andra kan pröva det. Samma frågor kan du ställa när någon påstår något om fysik: Vem säger det, och tjänar den på det? Går det att pröva? Har någon annan prövat det?
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- förklara hur en upptäckt byggde på en tidigare
- göra om ett känt försök och berätta vad det visar
- fråga vem som tjänar på ett påstående om fysik
- berätta vilka upptäckter i fysiken som behövs för en sak du använder
- jämföra två källor som säger olika saker
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
Ørsted använde ett batteri när han upptäckte att strömmen fick kompassnålen att röra sig. Varför hade det varit svårt för honom att göra upptäckten om han hade levt hundra år tidigare?
Tränar: se hur upptäckter bygger på varandra
Visa svar
Då fanns inget batteri. Volta byggde det första omkring år 1800. Utan det fanns ingen jämn ström som kunde gå i ledningen så länge att man hann se nålen röra sig. Ørsteds upptäckt byggde på Voltas.
- Utforska
Bygg en krets med ett 4,5-voltsbatteri, en glödlampa för 4,5 volt i en lamphållare och två ledningar. Använd bara batteriet, aldrig eluttaget, och koppla aldrig batteriets poler direkt till varandra. Lägg en kompass på bordet, och lägg batteriet och den andra ledningen en bit bort från den. Håll en av ledningarna tätt mot kompassens glas, rakt över nålen och åt samma håll som nålen pekar. Har ni ingen kompass går det med kompassen i en mobil, tillsammans med en vuxen: lägg mobilen platt och för ledningen sakta över den tills du hittar stället där visningen ändras mest. Vad händer med nålen när lampan lyser, och när du lossar en ledning så att lampan slocknar?
Tränar: göra om ett känt försök
Visa svar
Nålen vrider sig en bit när lampan lyser, och går tillbaka när jag lossar ledningen. Strömmen i ledningen påverkar nålen, som är en liten magnet. I mobilen ändrar kompassen riktning på samma sätt. Det är samma sak som Ørsted såg 1820.
- Tänk själv – dra en slutsats
En påhittad reklam säljer ett armband som "ger dig energi hela dagen". Den som säljer armbandet berättar inte hur det skulle gå till. Vem tjänar på att du tror på det, och vad skulle du vilja veta innan du tror på det?
Tränar: se vem som tjänar på ett påstående
Visa svar
Den som säljer armbandet tjänar pengar om fler köper det. Jag skulle vilja veta vilken sorts energi det menar, var energin skulle komma ifrån och om någon annan har prövat armbandet med försök.
- Prata om det
Välj en sak hemma som använder el men inte är en mobil, till exempel en elvisp, en cykellampa med dynamo eller en radio. Berätta för någon hemma vilka upptäckter i fysiken som behövdes för att saken ska fungera.
Tränar: koppla upptäckter till vardagen
Visa svar
Till exempel: I cykellampans dynamo snurrar en magnet nära en spole av koppartråd när hjulet snurrar, och det ger ström till lampan. Att en magnet som rör sig ger ström var Faradays upptäckt. Hade lampan i stället haft ett batteri hade den byggt på Voltas upptäckt.
- Utforska
Två påhittade sajter säger olika saker. Den ena skriver att Anders Celsius 1742 satte 0 grader där vatten fryser. Den andra skriver att han satte 100 grader där. Ta reda på tillsammans med en vuxen vilken som stämmer. Hur gör du, och vad kommer du fram till?
Tränar: jämföra källor som säger olika
Visa svar
Jag letar i flera källor som jag kan lita på, till exempel ett uppslagsverk, och ser om de säger samma sak. De säger att Celsius från början satte 100 grader där vatten fryser och 0 grader där det kokar, och att skalan vändes efter hans död. Den andra sajten stämmer.
Så tränar du
5 minuter
Vem tjänar på det?
Ta fram en reklam för något som har med el, batterier eller energi att göra. Fråga varandra: Vem säger det? Tjänar de på det? Hur skulle vi kunna pröva det?
I vardagen
Innan batteriet fanns
Leta efter saker hemma som har ett batteri. Prata om hur människor klarade sig utan dem, och vilka saker som inte hade kunnat finnas alls.
Med papper och penna
Upptäcktslinjen
Rita en tidslinje från 1540 till 1910. Sätt ut upptäckterna från det här området med år och namn, och dra pilar mellan dem som byggde på varandra.
Tillsammans med en vuxen
Vänd på strömmen
Gör kompassförsöket med batteriet och glödlampan för 4,5 volt tillsammans, med batteriet och den andra ledningen en bit bort och ledningen tätt mot kompassens glas. Har ni ingen kompass, använd kompassen i en mobil och för ledningen sakta över den. Byt sedan plats på de två ledningarna vid batteriets poler och håll ledningen över nålen igen. Vad gör nålen nu? Använd bara batterier, aldrig eluttaget, och koppla aldrig polerna direkt till varandra.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad skulle ett försök kunna visa?”
Ge inte svaret direkt när barnet granskar ett påstående. Fråga hellre hur ni kan pröva det, och leta tillsammans i ett uppslagsverk eller hos ett museum.
”Vad behövde hen veta först?”
Prata om att forskare bygger vidare på varandras arbete. Det gör historien lättare att komma ihåg än lösa namn och årtal.
- Använd bara ett vanligt 4,5-voltsbatteri eller AA-batterier, aldrig eluttaget, och inga litiumbatterier, laddbara batteripack eller trasiga batterier. Knappcellsbatterier används inte – de är farliga att svälja.
Det här kan vara klurigt
Tror att forskare aldrig är oense.
Så kan du hjälpa: Leta upp en nyhet om forskning tillsammans och se efter om det står att andra forskare håller med, tvivlar eller vill pröva mer.
Tror att någon har kontrollerat det som sägs i en video.
Så kan du hjälpa: Fråga vem som gjorde videon och vem som såg den innan den lades ut. Prata om att vem som helst kan lägga ut en video.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Upptäckter och källkritik i fysikenDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig om några upptäckter i fysikens historia – jorden runt solen, tyngdkraften, batteriet, el och magnetism och radiovågorna – och vad de ändrade, och övar på att granska påståenden om fysik: vem som säger det, om det går att pröva och om någon annan har prövat det.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Fysik, årskurs 4–6
Några upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
Kritisk granskning och användning av information som rör fysik.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i no
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.