NO • Åk 5
Från råvara till produkt
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
Burken, tidningen och plastflaskan har en gång varit berg, träd och olja. Här följer du resan från råvara till produkt – och tillbaka igen.
Kemin i åk 4–6 tar upp hur råvaror förädlas till produkter, till exempel metaller, papper och plast, och hur produkterna kan återanvändas eller återvinnas. Området följer de tre materialen från råvara till produkt och tillbaka, och visar att varje steg kräver energi. Hemmaförsöken är att göra papper av gamla tidningar, där en vuxen sköter stavmixern, och att undersöka förpackningar hemma.

På den här sidan
Det här handlar det om
En råvara är något som tas från naturen, till exempel malm ur berget, träd som fälls eller olja ur marken. För att bli en produkt måste råvaran förädlas – den förändras i flera steg. Varje steg kräver energi.
Malm är sten som innehåller en metall som sitter ihop med andra ämnen, ofta med syre. Järnmalm hettas upp i en masugn tillsammans med kol. Kolet tar bort syret från järnet, och kvar blir järn med en del kol i. När mängden kol sedan minskas blir järnet till stål, som är starkt och går att forma.
Aluminium framställs ur bauxit, en bergart där aluminium sitter ihop med syre och väte. Ur bauxiten renas aluminiumoxid, som sedan delas med hjälp av elektricitet i en het smälta. Det går åt väldigt mycket el. Att smälta om gammalt aluminium kräver bara ungefär en tjugondel av den energin.
Trä består mest av små fibrer av cellulosa. I ett pappersbruk mals veden, eller kokas med kemikalier, så att fibrerna lossnar från varandra. Fibrerna blandas med vatten till en massa, som sprids ut, pressas och torkas till papper eller kartong.
Det mesta av plasten görs av råolja eller naturgas. I dag görs en del plast också av växter, till exempel av socker eller stärkelse. Plast som görs av växter kallas biobaserad – men det betyder inte att den bryts ner i naturen.
När en sak har gjort sitt är det bäst att använda den igen, som den är – det kallas att återanvända. Går det inte kan materialet återvinnas: metall smälts om, papper blir ny pappersmassa och plast smälts och formas till ny plast. Återvinning kräver också energi, men för aluminium mycket mindre än att börja om från bauxit.
Allt blir inte som nytt. Pappersfibrerna slits lite för varje gång de återvinns. Plast blir sämre när olika sorter blandas, och plast som inte går att återvinna bränns ofta för att ge värme och el. Metaller går att smälta om många gånger.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- förklara hur järn och aluminium framställs ur malm
- göra papper av gamla tidningar och förklara hur det blev
- förklara varför också återvinning kräver energi
- beskriva vad sorterat papper, metall och plast kan bli
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Gör papper tillsammans med en vuxen. Riv en tidningssida i små bitar och låt dem ligga i en plastskål med vatten över natten. Nästa dag mixar den vuxna sörjan med stavmixern. Bred ut sörjan tunt på en kökshandduk, lägg en till handduk ovanpå och pressa ut vattnet. Låt papperet torka ett par dagar. Lägg det sedan bredvid en tidningssida. Vad skiljer dem åt, och varför har ditt papper fått den färgen?
Tränar: göra papper och förklara resultatet
Visa svar
Mitt papper är tjockare, ojämnare och grått. Trycksvärtan från tidningen sitter kvar bland fibrerna och färgar papperet. Fibrerna ligger huller om buller och har inte pressats ihop lika hårt som i ett pappersbruk.
- Tänk själv – dra en slutsats
Ett järnverk som gör järn av järnmalm med kol släpper ut mycket koldioxid. Varför bildas det koldioxid när järnet görs?
Tränar: förklara vad som händer i en masugn
Visa svar
Järnet i malmen sitter ihop med syre. Kolet tar syret från järnet, och kol och syre bildar tillsammans koldioxid. Det behövs också mycket energi för att hetta upp masugnen.
- Tänk själv – dra en slutsats
Det går åt mycket mindre energi att göra nya läskburkar av gamla än av bauxit. Men det går ändå åt en del energi. Till vad behövs den, från pantmaskinen till en ny burk?
Tränar: se att återvinning också kräver energi
Visa svar
Burkarna ska samlas in och köras till en fabrik. De ska sorteras och smältas om, och metallen måste bli så varm att den blir flytande. Sedan ska den valsas till plåt, formas till nya burkar och köras ut till affärerna.
- Jämför
Jämför hur järn och aluminium framställs ur sina malmer. Vad har de gemensamt, och vad skiljer dem åt?
Tränar: jämföra två förädlingar
Visa svar
Likt: i båda malmerna sitter metallen ihop med syre, och det krävs mycket energi för att få ut metallen. Olika: järnet får man med hjälp av kol i en masugn, aluminiumet med elektricitet.
- Utforska
Leta tillsammans med en vuxen upp vad som händer med insamlat papper, metall och plast, till exempel på din kommuns sida om sopsortering. Vad kan en gammal tidning, en konservburk och en plastflaska bli?
Tränar: ta reda på vad sorterat material blir
Visa svar
Tidningen kan bli ny pappersmassa, till exempel till kartong, tidningspapper eller hushållspapper. Konservburken smälts om och blir nytt stål. Plastflaskan kan bli ny plast, eller brännas och ge värme om den inte går att återvinna.
Så tränar du
5 minuter
Ett nytt liv
Turas om att hitta på ett nytt sätt att använda en sak som annars skulle slängas, till exempel en kartong, en burk med lock eller en tröja som har blivit för liten.
I vardagen
Vad var det förut?
När ni plockar fram något i köket – en burk, en påse, ett paket – fråga varandra: Vilken råvara var det här innan det blev en produkt?
Med papper och penna
Materialresan
Rita resan för ett mjölkpaket: från trädet till paketet i kylen och vidare till återvinningen. Skriv vid varje steg vad som behövs, till exempel maskiner, transporter, el eller värme.
Tillsammans med en vuxen
Papper med mönster
Gör papper av gamla tidningar tillsammans. Den vuxna sköter stavmixern. Blanda i några bitar färgat silkespapper i sörjan innan ni breder ut den, och se hur papperet blir.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad var det här innan det blev en förpackning?”
Låt barnet läsa materialmärkningen på förpackningarna hemma, och fråga vad saken var innan den blev en förpackning.
- Det är den vuxna som sköter stavmixern när ni gör papper. Använd plastskålar och inte glas.
- Prata om återvinning utan att lägga skulden på barnet. Berätta hellre om det som redan görs: pant, insamling och fabriker som gör nytt av gammalt.
Det här kan vara klurigt
Tror att plast och papper är samma sak i soporna.
Så kan du hjälpa: Papper blir ny pappersmassa och plast smälts om. Materialen återvinns på helt olika sätt, så de måste hållas isär från början. Blandas de går de ofta inte att återvinna alls.
Tror att återvinning är gratis och inte tar någon energi.
Så kan du hjälpa: Följ en burk efter pantmaskinen tillsammans och fråga vid varje steg om det behövs energi. Svaret blir ja nästan varje gång – men för aluminium är det ändå mycket mindre än att börja om från bauxit.
Tror att allt som återvinns blir som nytt igen.
Så kan du hjälpa: Visa ett ark hushållspapper och ett vitt ritpapper. Mycket av det återvunna papperet blir enklare produkter, som kartong och hushållspapper. Det är också ett skäl att använda saker länge innan de återvinns.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Från råvara till produktDu är här
Bra att kunna först
- Kemikalier i hemmet
Åk 4–6
Fortsätt med
- Experiment i kemin
Åk 4–6
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet följer metall, papper och plast från råvara till produkt – järnmalm och bauxit, trä och olja – ser att varje steg kräver energi, och lär sig skillnaden mellan att återanvända och att återvinna och varför allt inte blir som nytt.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Kemi, årskurs 4–6
Råvarors förädling till produkter, till exempel metaller, papper och plast.
Hur produkterna kan återanvändas eller återvinnas.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i no
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.