NO • Åk 6
Fotosyntes, cellandning och förbränning
Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på
En växt gör sin egen mat av luft och vatten. Du får energi av samma sorts socker som växten gör. Och när ett ljus brinner händer något som liknar det som sker i dina celler.
Kemin i åk 4–6 tar upp fotosyntes och förbränning som exempel på kemiska reaktioner i naturen, och biologin tar upp fotosyntes och cellandning. Området binder ihop de tre: vad som går in, vad som bildas och var energin kommer ifrån. Försöken görs med en akvarieväxt, jäst och socker, rödkålsvatten och ett värmeljus. En vuxen tänder ljuset, sköter det heta vattnet och kniven, och ingenting i försöken smakas.
På den här sidan
Det här handlar det om
I en kemisk reaktion förändras ämnen, och det bildas nya ämnen. De små delar som ämnena är byggda av försvinner inte, de sätts ihop på nya sätt.
Fotosyntesen sker i växternas gröna delar, mest i bladen. Där finns ett grönt ämne, klorofyll, som fångar energi från solljuset. Med den energin gör växten socker av koldioxid ur luften och vatten. Samtidigt bildas syre, som växten släpper ut. Kort: koldioxid och vatten blir socker och syre, med hjälp av solljusets energi.
Sockret använder växten på två sätt: som energi, och som byggmaterial till stärkelse och till de fibrer som stjälkar, blad och trä är byggda av.
Cellandningen sker i cellerna hos växter, djur och svampar. Där reagerar socker med syre, och det bildas koldioxid och vatten. Det ger cellerna den energi de behöver. Hos dig för blodet syre och socker ut till cellerna, och koldioxiden andas du ut.
Förbränning är när ett bränsle reagerar med syre så att det blir varmt och ofta lyser. Det bildas bland annat koldioxid och vatten.
Jästsvampar kan också bryta ner socker utan syre. Det kallas jäsning, och då bildas koldioxid och alkohol.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- mäta och förklara vad som händer med ett ljus när det brinner
- förklara vad förbränning och cellandning behöver
- planera ett försök med jäst där du ändrar en sak i taget
- förklara hur fotosyntesen och cellandningen hänger ihop i naturen
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Gör försöket med en vuxen. Ställ ett nytt värmeljus på en köksvåg och skriv upp vad vågen visar. Den vuxna tänder ljuset på ett fat på bordet, långt från gardiner och papper, och stannar i rummet så länge ljuset brinner. Håll hår och ärmar borta från lågan. Efter en timme blåser den vuxna ut ljuset. Ingen rör ljuset förrän det har svalnat helt. Ställ det sedan på vågen igen. Hur mycket har vågen ändrats, och vart har det som fattas tagit vägen?
Tränar: mäta och förklara en förbränning
Visa svar
Ljuset är ofta ungefär 2–3 gram lättare. Det som fattas har reagerat med syret i luften och blivit koldioxid och vattenånga. Gaserna har spridit sig i rummet, så de syns inte och vägs inte. Ingenting har försvunnit, det har blivit nya ämnen.
- Tänk själv – dra en slutsats
Både en låga och dina muskler behöver syre. Varför andas du fortare när du springer, och vad händer med en låga som får för lite luft omkring sig?
Tränar: tillämpa det förbränning och cellandning behöver
Visa svar
Musklerna behöver mer energi när du springer, så cellandningen i dem går fortare. Då går det åt mer syre och bildas mer koldioxid, och du andas fortare för att få in syre och få ut koldioxid. En låga som får för lite syre brinner sämre och slocknar till slut, eftersom förbränningen också behöver syre.
- Skriv själv
Planera ett försök med jäst, socker och ballonger som tar reda på om jästen gör mer koldioxid i ljummet vatten än i kallt vatten. Den vuxna häller upp vattnet, och ingenting smakas. Skriv vad du ändrar, vad som måste vara lika i flaskorna och hur du ser skillnaden.
Tränar: planera ett rättvist försök
Visa svar
Till exempel: Jag ändrar bara vattnets temperatur, ljummet i den ena flaskan och kallt i den andra. Lika mycket vatten, jäst och socker i båda, likadana flaskor och ballonger, och samma tid. Jag mäter runt ballongerna med ett snöre efter en timme och gör försöket mer än en gång.
- Tänk själv – dra en slutsats
Tänk dig att alla växter och alger på jorden slutade göra fotosyntes, men att djuren och svamparna fortsatte med sin cellandning. Vad skulle hända med syret och koldioxiden i luften på lång sikt?
Tränar: resonera om hur reaktionerna hänger ihop
Visa svar
Syret skulle långsamt minska, eftersom det bara används och inget nytt bildas. Koldioxiden skulle öka, eftersom den bara bildas och ingenting tar upp den. Fotosyntesen och cellandningen håller tillsammans balansen mellan gaserna.
- Prata om det
Socker görs i Sverige av sockerbetor. Förklara för någon hemma hur kolet i en sockerbit kan ha funnits i luften förut, och hur det kan komma tillbaka dit.
Tränar: följa kolet genom reaktionerna
Visa svar
Till exempel: Sockerbetan tog upp koldioxid ur luften och gjorde socker i fotosyntesen. När någon äter sockret bryter cellandningen ner det i cellerna, och kolet blir koldioxid som andas ut i luften igen.
Så tränar du
5 minuter
Ny sak eller samma sak?
Turas om att säga något som förändras – smör smälter, en pannkaka steks, snö blir vatten, ved brinner i en kamin. Den andra säger om det bildas något nytt ämne eller inte, och hur man kan veta det.
I vardagen
Degen som växer
När någon bakar med jäst: titta på degen när den ställs undan och när den har jäst. Skär den vuxna upp brödet efteråt kan ni titta på hålen i det. Prata om vad som har gjort dem.
Med papper och penna
Tre reaktioner
Gör en tabell med tre rader – fotosyntes, cellandning och förbränning – och kolumnerna "går in", "bildas" och "energin". Fyll i den och ringa in det som är likt.
Tillsammans med en vuxen
Bubblorna i fönstret
Gör försöket med akvarieväxten igen, men flytta muggen allt längre in i rummet och räkna bubblorna varje gång. Den vuxna klipper kvisten. Skriv en tabell: avstånd från fönstret och antal bubblor på en minut. Släng växten i soporna efteråt, häll aldrig ut den i naturen.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad har bildats som inte fanns där förut?”
Fråga efter ämnena, inte bara efter vad som syns. Bubblor, värme och färgbyten är ledtrådar, men frågan är vilka nya ämnen som har bildats.
- Det är den vuxna som tänder ljus, häller upp hett vatten och använder kniven och saxen. Låt barnet räkna, mäta och skriva.
- Ingenting i försöken smakas, inte heller degen eller jästvattnet. Häll ut jästvattnet i vasken och släng akvarieväxten i soporna – den får aldrig hamna i naturen.
Det här kan vara klurigt
Tror att växten får sin mat ur jorden.
Så kan du hjälpa: Så krasse i en liten kruka och titta på den när den har vuxit. Prata om vad krassen är byggd av, och fråga varifrån varje del kan ha kommit.
Tror att växter bara andas in koldioxid.
Så kan du hjälpa: Gör en lista tillsammans över levande saker som har cellandning, och prata om vad cellandningen ger cellerna.
Tror att det som brinner försvinner.
Så kan du hjälpa: Påminn om att de små delarna i ämnena inte försvinner i en kemisk reaktion. Fråga vilka nya ämnen som kan ha bildats, och om de går att se.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Fotosyntes, cellandning och förbränningDu är här
Bra att kunna först
- Luften omkring oss
Åk 4–6
Fortsätt med
- Bränslen och klimatet
Åk 4–6
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig att fotosyntes och förbränning är kemiska reaktioner där nya ämnen bildas: växterna gör socker och syre av koldioxid och vatten, och ett bränsle blir bland annat koldioxid och vatten när det brinner.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Kemi, årskurs 4–6
Fotosyntes och förbränning som exempel på kemiska reaktioner i naturen.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig hur fotosyntesen och cellandningen hänger ihop: växterna fångar solljusets energi i socker, och växter, djur och svampar får energi när cellandningen bryter ner sockret.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Biologi, årskurs 4–6
Fotosyntes och cellandning.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i no
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.