Hoppa till innehållet
Skolguiden

NO • Åk 6

Vattnets egenskaper och kretslopp

Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på

Vatten är det vanligaste du har hemma, men det gör saker som nästan inga andra ämnen gör. Här prövar du vattenytan med gem och peppar och följer vattnet från pölen till molnet och tillbaka.

Kemin i åk 4–6 tar upp vattnets egenskaper och kretslopp. Barnet undersöker att vatten löser många ämnen, har ytspänning och tar mer plats när det fryser, och följer vattnet genom avdunstning, kondensation, nederbörd och grundvatten. Försöken görs med plastmuggar, kranvatten, salt, peppar och en droppe diskmedel. Det som handlar om sjöar och världshaven är tankeuppgifter.

Till Så kan en vuxen hjälpa

En pojke på tolv år med hörapparat, kort blont hår och ljus hud, i blå munkjacka, lägger försiktigt en bit hushållspapper med ett gem på vattnet i en plastmugg vid ett köksbord, medan en flicka på tio år med långt svart hår i fläta och ljusbrun hud, i orange tröja, tittar på en tallrik med vatten och svartpeppar, och en vuxen man med grått skägg och mörkbrun hud, i grön skjorta, står bredvid med en flaska diskmedel

Det här handlar det om

Vatten löser fler ämnen än nästan någon annan vätska: salt, socker och gaser som syre och koldioxid. Därför är vatten i naturen aldrig helt rent. Det har alltid något löst i sig.

Vattnets partiklar dras till varandra. Ytterst i ytan dras de bara inåt och åt sidorna, så att ytan håller ihop som en tunn, töjbar hinna. Det kallas ytspänning. Diskmedel försvagar dragningen mellan partiklarna i ytan.

De flesta ämnen tar mindre plats ju kallare de blir. Vatten gör också det, men bara ner till ungefär 4 grader. Kyls det mer tar det mer plats igen, och när det fryser tar det ungefär en tiondel mer plats än förut. Vatten är alltså tätast – väger mest per liter – vid ungefär 4 grader, och fruset vatten är lättare än flytande.

Något som flyter sjunker ner tills det har trängt undan lika mycket vatten som det självt väger. Ju lättare saken är för sin storlek, desto mindre av den hamnar under ytan.

Salt som är löst i vatten gör att vattnet måste bli kallare innan det fryser.

När vatten avdunstar följer bara vattnet med upp i luften. Det som var löst i vattnet blir kvar.

På jorden finns vattnet i alla tre formerna samtidigt: fast som is och snö, flytande i världshaven, i sjöar och i molnens droppar, och som osynlig vattenånga i luften. I kretsloppet byter samma vatten form om och om igen.

Solen värmer vatten i världshaven, i sjöar, i marken och i växterna, och det avdunstar. Vattenångan följer med luften uppåt, där det är kallare. Där kondenserar den till mycket små droppar eller iskristaller, och de bildar moln. När dropparna eller kristallerna växer sig tunga faller de som nederbörd: regn, snö eller hagel. En del av vattnet rinner till bäckar, åar och sjöar och vidare ut i världshaven. En del sjunker ner i marken och blir grundvatten, som långsamt rinner vidare under jorden.

Det kommer inget nytt vatten till jorden när det regnar, och inget vatten försvinner när det avdunstar. Det är samma vatten som går runt i kretsloppet, om och om igen.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • förklara vad som händer i en sjö när vattnet kyls på hösten och vintern
  • räkna ut hur stor del av en isbit som är under ytan
  • planera ett försök om salt och frysning
  • resonera om att det är samma vatten som går runt i kretsloppet
  • jämföra dimma och moln

Kan du lösa sådana här?

  1. Tänk själv – dra en slutsats

    När luften blir kall på hösten kyls en sjö från ytan. Varför fryser sjön uppifrån och ner, och ungefär hur kallt är vattnet längst ner i en djup sjö när det ligger is på den?

    Tränar: förklara vad som händer med vattnet i en sjö på vintern

    Visa svar

    Vattnet i ytan kyls, blir tyngre och sjunker, så att varmare vatten kommer upp. Det fortsätter tills vattnet är ungefär 4 grader. Vatten som blir kallare än så är lättare och blir kvar uppe vid ytan, där det till sist fryser. Isen flyter och lägger sig som ett lock. Längst ner i en djup sjö håller sig vattnet kring 4 grader hela vintern, och där kan fiskarna leva.

  2. Tänk själv – dra en slutsats

    En liter fruset vatten väger ungefär 0,92 kilo, och en liter flytande vatten väger ungefär 1 kilo. En isbit flyter i en plastmugg med vatten. Ungefär hur stor del av isbiten är under ytan? Förklara hur du räknar.

    Tränar: räkna med hur mycket av något som flyter är under ytan

    Visa svar

    Ungefär 92 procent, alltså drygt nio tiondelar. En isbit som är en liter väger 0,92 kilo. Den sjunker tills den har trängt undan 0,92 kilo vatten, och det är 0,92 liter. Alltså ligger 0,92 av isbitens liter under ytan, och bara en liten bit sticker upp.

  3. Skriv själv

    Planera ett försök som tar reda på om mer salt gör att vattnet måste bli kallare innan det fryser. Du har plastmuggar, salt, en tesked, en frys och en digital termometer. Skriv vad du ändrar, vad som ska vara lika och hur du ser när vattnet börjar frysa.

    Tränar: planera ett rättvist försök

    Visa svar

    Till exempel: Jag ändrar bara mängden salt: ingen, en och två teskedar i en deciliter vatten. Samma sorts mugg, lika mycket vatten från samma kran och samma hylla i frysen. Var femtonde minut tittar jag efter de första iskristallerna och mäter temperaturen med termometern. Jag skriver upp i en tabell vid vilken temperatur varje mugg börjar frysa, och gör försöket två gånger.

  4. Tänk själv – dra en slutsats

    En dinosaurie drack vatten ur en flod för 70 miljoner år sedan. Kan en del av det vattnet finnas i din mugg i dag? Förklara hur det i så fall har gått till.

    Tränar: resonera om att det är samma vatten som går runt

    Visa svar

    Ja, det kan det. Vattnet som dinosaurien drack kom ut ur dess kropp igen, med andningen och kisset. Sedan har det avdunstat, blivit moln, regnat ner, runnit genom marken och ut i världshaven och avdunstat igen, många gånger. Nästan inget nytt vatten tillkommer och nästan inget försvinner, så en del av samma vatten kan ha hamnat i din mugg.

  5. Jämför

    En morgon ligger det dimma så att du knappt ser träden på andra sidan parken. Senare lättar dimman, och ett lågt moln syns över taken. Vad är likt med dimman och molnet, och vad är olika?

    Tränar: jämföra dimma och moln

    Visa svar

    Likt: båda består av mycket små vattendroppar, eller ibland iskristaller, som har kondenserat ur vattenånga när luften kylts av. Olika: dimman ligger nere vid marken, och molnet svävar högre upp. Dimma är ett moln som når ända ner till marken.

Så tränar du

5 minuter

  • Nästa steg

    Turas om att nämna något blött, till exempel en handduk, en vattenpöl eller en blomkruka. Den andra säger vad som händer med vattnet i nästa steg av kretsloppet, och vad steget heter.

I vardagen

  • Var är vattnet nu?

    Titta efter vattnets kretslopp när ni är ute: moln, regn, pölar som torkar och imma på en kall fönsterruta. Prata om var i kretsloppet vattnet är just då och vart det ska härnäst.

Med papper och penna

  • En droppes resa

    Skriv en kort berättelse om en vattendroppe som börjar som en snöflinga på ett tak. Låt den gå igenom minst fem steg i kretsloppet och använd ordet för varje steg. Rita en bild till varje steg.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Var var det här vattnet förra veckan?”

    Fråga var vattnet var i förrgår och var det kan vara om en vecka. Det hjälper barnet att se kretsloppet som något som pågår hela tiden.

  • Försöken görs i köket med plastmuggar och kranvatten. Vill ni titta på kretsloppet vid en sjö eller vid världshaven gör ni det tillsammans – barnet går inte till vattnet ensamt.
  • Det är den vuxna som tar fram diskmedlet och ger barnet en droppe. Inget annat rengöringsmedel behövs, och rengöringsmedel blandas aldrig med varandra.

Det här kan vara klurigt

  • Tror att molnen är vattenånga.

    Så kan du hjälpa: Vattenånga är en gas och syns inte, precis som luften. Det man ser är vatten som redan har kondenserat. Titta tillsammans på imman på en kall flaska och prata om vad den består av.

  • Tror att vatten som avdunstar försvinner.

    Så kan du hjälpa: Fråga var vattnet finns efteråt. Tanken att det finns kvar i luften som osynlig ånga, och kommer ner igen någon annanstans, är grunden för hela kretsloppet.

  • Tror att salt vatten fryser vid samma temperatur som vanligt vatten.

    Så kan du hjälpa: Prata om varför man strör salt på trappor och vägar på vintern, och vad saltet gör med vattnet där.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Vattnets egenskaper och kretsloppDu är här

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Barnet undersöker vattnets egenskaper – att det löser många ämnen, har ytspänning och tar mer plats när det fryser – och följer vattnet genom kretsloppet: avdunstning, kondensation, moln, nederbörd och grundvatten.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Kemi, årskurs 4–6

Vattnets egenskaper och kretslopp.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 24 oktober 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.