SO • Åk 4
Fattigdom, hälsa och FN
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
Varför har en del människor för lite för att klara vardagen, och vad har det med hälsa, vatten och skola att göra? Här lär du dig hur orsaker och följder hänger ihop, vad som har blivit bättre och hur FN och länderna arbetar med de globala målen. Det står "påhittat" vid de personer och platser i uppgifterna som är påhittade.
Geografi i åk 4–6 tar upp några grundläggande orsaker till och följder av fattigdom och ohälsa, och arbetet för att förbättra människors levnadsvillkor, till exempel genom FN. Barnet bygger kedjor av orsak och följd, läser siffror om förändringar sedan 1990 och prövar påståenden och kartor. Fattigdom beskrivs som något som finns i alla världsdelar och som går att förändra. Alla personer och platser i uppgifterna är påhittade, och ingen uppgift handlar om barnets egen familj.
På den här sidan
Det här handlar det om
Fattigdom betyder att man inte har tillräckligt för att klara det man behöver varje dag, till exempel mat, en bostad, rent vatten och vård.
Världsbanken räknar den som har mindre än ungefär 3 dollar om dagen att leva på som extremt fattig. Gränsen räknas om efter vad saker kostar i varje land.
Ohälsa betyder att man är sjuk eller mår dåligt under lång tid. Fattigdom och ohälsa hänger ofta ihop.
Orsaker och följder bildar kedjor. Den som är sjuk kan inte arbeta, och den som inte kan arbeta får mindre pengar till vård. Då kan en följd bli en ny orsak.
Tre saker som ofta saknas där fattigdomen är stor är skolor, vård och rent vatten nära hemmet.
Krig och andra väpnade konflikter kan tvinga människor att fly och förstöra skolor och sjukhus. Torka och översvämningar kan förstöra skördar.
Fattigdom finns i alla världsdelar, och i varje land finns både rika och fattiga. Inget land är bara fattigt, och inget land är bara rikt.
Mycket har blivit bättre. År 1990 levde mer än fyra av tio människor i världen i extrem fattigdom. År 2025 var det ungefär en av tio, enligt Världsbanken.
År 1990 dog mer än tolv miljoner barn i världen innan de fyllde fem år. År 2023 var det ungefär fem miljoner, enligt FN.
Men mycket återstår. År 2024 saknade ungefär en av fyra människor i världen säkert dricksvatten hemma, enligt WHO och Unicef.
Förenta nationerna, FN, bildades år 1945, efter andra världskriget. I dag är 193 länder med, alltså nästan alla länder i världen.
Inom FN finns organisationer med egna uppgifter. Unicef, FN:s barnfond, bildades 1946 och arbetar för barns rättigheter, till exempel med vaccin, vatten och skolor.
WHO, Världshälsoorganisationen, bildades 1948. Den arbetar med hälsa i hela världen, till exempel mot sjukdomar som smittar.
År 2015 kom FN:s medlemsländer överens om Agenda 2030. Där finns 17 globala mål för hållbar utveckling som ska nås till år 2030.
Mål 1 heter Ingen fattigdom. Flera andra mål handlar om hunger, hälsa, utbildning och vatten.
Många av målen går långsamt, och en del har gått bakåt. Målen gör det ändå lättare att se vad som behöver göras och att följa hur det går.
Arbetet görs av länderna själva, av organisationer och av vanliga människor. Människor som lever i fattigdom arbetar också själva för att förändra sina liv.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- bygga en kedja av orsak och följd
- följa en händelse genom flera led
- koppla ihop två av FN:s mål
- avgöra om något är en orsak, en följd eller båda
- välja ett av målen och förklara varför
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: i en by ligger närmaste brunn med rent vatten en timmes promenad bort, och tolvåriga Nia hämtar vatten varje morgon. Vad kan det leda till för hennes skolgång och för familjens hälsa? Bygg en kedja med minst tre led.
Tränar: bygga en kedja av orsak och följd
Visa svar
Ett bra svar har led som hänger ihop, där varje led leder till nästa. Till exempel: Nia går till brunnen i stället för till skolan, så hon missar lektioner och lär sig mindre, och det kan bli svårare för henne att få ett arbete. Om familjen ibland dricker vatten från ett närmare ställe som inte är rent kan någon bli sjuk, och den som är sjuk kan varken arbeta eller gå i skolan.
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: ett år kommer nästan inget regn i ett område, och skörden blir hälften så stor som vanligt. Vad händer med en familj som lever av det den odlar? Kan torkan också påverka en familj i en stad långt därifrån, som inte odlar något?
Tränar: följa en händelse genom flera led
Visa svar
Familjen som odlar får mindre mat att äta och mindre att sälja, så den får mindre pengar till annat, till exempel skolböcker eller medicin. Familjen i staden kan också påverkas, för när det finns mindre mat att köpa kan maten bli dyrare. Då räcker pengarna till mindre, fast familjen inte bor där torkan var.
- Utforska
Ta reda på tillsammans med din lärare på globalamalen.se vad mål 4 och mål 6 heter och handlar om. Hur kan det ena målet hjälpa till att nå det andra?
Tränar: koppla ihop två mål
Visa svar
Mål 4 heter God utbildning för alla och mål 6 heter Rent vatten och sanitet för alla. Ett bra svar visar hur de hjälper varandra. Till exempel: när vattnet finns nära hemmet behöver barn inte gå långt efter det och hinner gå i skolan. Toaletter på skolan gör att fler kan vara där hela dagen. Och den som har gått i skolan kan lära sig hur man håller vatten rent.
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: här är fyra saker som händer i en stad. a) Många barn kan inte gå i skolan. b) En vattenledning går sönder. c) En sjukdom sprids. d) Många familjer har inte råd med medicin. Vilka är orsaker, vilka är följder, och vilka kan vara båda?
Tränar: sortera händelser i en kedja
Visa svar
b är här en orsak, för den sätter igång kedjan, men den kan i sin tur bero på att staden inte har haft pengar att laga ledningarna. c kan vara en följd av b, om människor dricker smutsigt vatten, men den blir också en orsak till att fler blir sjuka och inte kan arbeta. d kan vara en följd av att familjerna har lite pengar, och en orsak till att sjukdomen sprids. a kan vara en följd av c, men också en orsak till att barnen senare får svårt att få arbete. Flera av dem är alltså både orsak och följd.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Om du fick berätta om ett av de 17 globala målen för en yngre kompis, vilket mål skulle du välja? Varför?
Tränar: välja ett mål och förklara varför
Så tränar du
5 minuter
Vilket mål?
Den vuxna hittar på en händelse, till exempel att en by får elektricitet eller att en stad får ett nytt sjukhus. Barnet säger vilka av de globala målen den kan hjälpa och varför. Byt sedan roller.
Med papper och penna
Kedjan som går runt
Skriv en påhittad händelse mitt på ett papper, till exempel att en skola ligger långt bort. Rita pilar till det den kan leda till, och nya pilar därifrån. Kommer någon pil tillbaka till början? Ringa in ett ställe där kedjan skulle kunna brytas.
Tillsammans med en vuxen
Siffror som ändras
Titta tillsammans på ett diagram på gapminder.org eller i en faktabok som visar hur något har förändrats sedan 1990, till exempel hur många barn som får vaccin. Vad har blivit bättre? Var går det långsammare?
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vem tror du har valt bilden, och varför?”
Bilder av fattigdom i reklam och filmer är ofta valda för att väcka känslor. Låt barnet själv fundera på vad som kan saknas i en sådan bild.
”Vad kan det här leda till, och vad händer sedan?”
Låt barnet resonera om orsaker och följder innan ni slår upp något. Fråga hellre vad något kan leda till än att förklara själv.
- Barnet behöver inte berätta något om hur familjen har det med pengar eller hälsa. Uppgifterna handlar om påhittade personer och om världen, och så kan samtalen hemma också vara.
Det här kan vara klurigt
Tror att fattigdom bara finns i några länder långt bort.
Så kan du hjälpa: Titta tillsammans på Dollar Street på gapminder.org, där man kan jämföra hur familjer med olika mycket pengar bor, också i samma land.
Tror att FN kan bestämma vad varje land ska göra för att nå målen.
Så kan du hjälpa: Läs på globalamalen.se vem som kom överens om målen, och fundera på vem som gör arbetet.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Fattigdom, hälsa och FNDu är här
Bra att kunna först
- Val som påverkar miljön
Åk 4–6
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig hur fattigdom och ohälsa hänger ihop med skola, vård och vatten, och bygger kedjor av orsak och följd. Barnet läser siffror om vad som har blivit bättre sedan 1990, lär sig vad FN, Unicef och WHO gör och vad de globala målen i Agenda 2030 är, och prövar påståenden och kartor om fattigdom.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Geografi, årskurs 4–6
Några grundläggande orsaker till och konsekvenser av fattigdom och ohälsa, till exempel bristande tillgång till utbildning, hälsovård och vatten. Arbete för att förbättra människors levnadsvillkor, till exempel genom Förenta Nationerna (FN).
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i so
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.