SO • Åk 4
Mänskliga rättigheter
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
Alla människor har rättigheter, bara för att de är människor. Barn har dessutom en egen konvention som är lag i Sverige. Här lär du dig hur rättigheterna kom till, vilka grundprinciper barnkonventionen bygger på och vad diskriminering är. Alla personer i uppgifterna är påhittade.
Samhällskunskap i åk 4–6 tar upp de mänskliga rättigheterna och deras betydelse, barnets rättigheter enligt barnkonventionen och principen om likabehandling, inklusive skydd mot diskriminering. Barnet tränar på att använda grundprinciperna och diskrimineringsgrunderna på påhittade fall, att väga rättigheter mot varandra och att granska påståenden om vem rättigheterna gäller. Ingen uppgift ber barnet berätta om sig själv eller sin familj.

På den här sidan
Det här handlar det om
Mänskliga rättigheter är rättigheter som varje människa har, bara för att hon är människa. Efter andra världskriget ville världens länder komma överens om vad ingen stat någonsin får göra mot människor. Den 10 december 1948 antog FN:s generalförsamling den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna. Den har 30 artiklar. En del handlar om sådant alla har rätt till, som utbildning. Andra handlar om att vara fri från något, som slaveri och tortyr.
Förklaringen är viktig, men den binder inte länderna. Därför har FN tagit fram konventioner. En konvention är ett avtal, och ett land som går med lovar att följa det. Det är i första hand staten som har ansvar för att rättigheterna blir verklighet. Rättigheterna gäller alla, också den som har gjort något fel, och de går inte att förtjäna.
Barnkonventionen antogs av FN 1989 och gäller alla under 18 år. Sedan den 1 januari 2020 är den svensk lag. Fyra av dess artiklar kallas grundprinciper, och de används som glasögon när man läser resten av konventionen. Artikel 2: alla barn har samma rättigheter och lika värde, och inget barn får diskrimineras. Artikel 3: när vuxna bestämmer något som rör barn ska barnets bästa komma i främsta rummet. Artikel 6: varje barn har rätt till liv och till att utvecklas, både i kroppen och som människa. Artikel 12: barn har rätt att säga vad de tycker i frågor som rör dem, och åsikten ska få betydelse efter barnets ålder och mognad.
Barnets bästa betyder inte att barnet alltid får som det vill. Vuxna ska ta reda på hur ett beslut påverkar barn och väga in det först, men andra saker kan också vägas in. Lika värde betyder inte heller att alla behandlas exakt likadant. Barn med olika behov kan behöva olika stöd för att få samma möjligheter.
Principen om likabehandling betyder att ingen ska missgynnas för vem hen är. I Sverige finns diskrimineringslagen. Diskriminering är när någon behandlas sämre än andra, och det har samband med en diskrimineringsgrund. Det finns sju: kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. En regel som ser ut att gälla alla lika kan också vara diskriminering, om den i praktiken missgynnar personer med en viss diskrimineringsgrund. Myndigheten Diskrimineringsombudsmannen, DO, arbetar mot diskriminering.
Diskrimineringslagen gäller inte överallt. Den gäller till exempel inte mellan grannar eller släktingar. I skolan är diskriminering förbjuden, och skolan måste också göra något åt kränkningar som inte har med diskrimineringsgrunderna att göra. Den som blir illa behandlad kan berätta för en vuxen man litar på. Bris finns för alla under 18: ring eller sms:a 116 111, eller chatta på bris.se.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- koppla påhittade händelser till barnkonventionens grundprinciper
- pröva om en rättighet kan tas bort
- jämföra två slags överenskommelser med en förklaring och en konvention
- pröva påhittade händelser mot diskrimineringsgrunderna
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: fyra händelser. a) Kommunen ska bygga en lekplats och frågar barnen i området vad de vill ha där. b) En vårdcentral ser till att alla små barn får komma på hälsokontroll. c) En idrottsförening säger att bara barn som har bott i Sverige hela livet får vara med i laget. d) En domstol tar reda på vad som är bäst för ett barn innan den bestämmer något som rör barnet. Vilken av de fyra grundprinciperna hör till vilken händelse? Vilken händelse går emot sin princip?
Tränar: para ihop händelser med principer
Visa svar
a hör till artikel 12, att barn får säga vad de tycker. b hör till artikel 6, rätten till liv och utveckling. c hör till artikel 2, och föreningen går emot den principen, för barnen behandlas olika beroende på var de kommer ifrån. d hör till artikel 3, barnets bästa. a, b och d följer sin princip.
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: Nils har varit elak mot en klasskompis på rasten. En vuxen säger: "Nu har du förlorat rätten att säga vad du tycker." Stämmer det? Vad kan i stället hända när någon har gjort fel?
Tränar: skilja en följd av ett fel från att förlora en rättighet
Visa svar
Nej. Nils har kvar sina rättigheter, också när han har gjort något dumt, för de är inte en belöning. Han kan få ta ansvar för det han gjort, till exempel be om ursäkt eller prata med läraren och den han var elak mot. Men han får fortfarande säga vad han tycker, och den han var elak mot har samma rätt att bli lyssnad på.
- Jämför
Påhittat: två klasser gör överenskommelser. Klass A sätter upp en affisch där det står: "Vi tycker att alla borde vara snälla." I klass B skriver varje elev under ett avtal: "Jag lovar att låta alla vara med", och klassrådet följer upp det varje månad. Vilken av överenskommelserna liknar den allmänna förklaringen från 1948 mest, och vilken liknar en konvention? Varför?
Tränar: jämföra två slags överenskommelser
Visa svar
Klass A liknar förklaringen. Den säger vad som är rätt, men ingen har lovat något, och ingen kontrollerar om det blir så. Klass B liknar en konvention. Varje elev har skrivit under och lovat, och någon följer upp att löftet hålls.
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: tre händelser i en skola. a) Skolan säger att flickor inte får välja teknikgruppen. b) Ida får inte låna en bok på skolbiblioteket, för hon har inte lämnat tillbaka de förra. c) Klassfesten ska vara på övervåningen, där det inte finns någon hiss, så Ruben som använder rullstol kan inte komma. Det fanns ett rum på bottenvåningen. Vilka händelser är diskriminering, och vilken av diskrimineringsgrunderna hör de i så fall till?
Tränar: pröva händelser mot diskrimineringsgrunderna
Visa svar
a är diskriminering och hör till kön: flickorna behandlas sämre för att de är flickor. c är diskriminering och hör till funktionsnedsättning: Ruben stängs ute fast skolan kunde ha valt ett rum han kan komma till. b är inte diskriminering, för Ida får nej för att hon inte har lämnat tillbaka böckerna, inte för vem hon är.
- Utforska
Leta upp barnkonventionen tillsammans med en vuxen, till exempel på unicef.se eller barnombudsmannen.se. Välj två artiklar som inte är grundprinciper och skriv med egna ord vad de säger.
Tränar: leta i en källa och säga det med egna ord
Visa svar
Till exempel: artikel 24 säger att barn har rätt till bästa möjliga hälsa och till vård. Artikel 28 säger att barn har rätt till utbildning. Artikel 30 säger att barn som tillhör en minoritet eller ett urfolk har rätt till sitt språk, sin kultur och sin religion. Artikel 31 säger att barn har rätt till lek, vila och fritid.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Vilken av de fyra grundprinciperna tycker du är viktigast i en skola? Varför?
Tränar: ta ställning med skäl
Så tränar du
5 minuter
Vilken princip?
Den ena hittar på en kort händelse där vuxna bestämmer något som rör barn. Den andra säger vilken av de fyra grundprinciperna som hör till och om händelsen följer den. Byt sedan roller.
Med papper och penna
En dag full av rättigheter
Rita en tidslinje över en påhittad elevs dag, från morgon till kväll. Sätt ut minst fem saker som hänger ihop med en rättighet, till exempel skolan, maten, leken och vilan, och skriv artikelns nummer om ni hittar det.
Tillsammans med en vuxen
Konventionen på lätt svenska
Läs en lättläst version av barnkonventionen tillsammans, till exempel på unicef.se. Välj en artikel var och prata om den. Prata också om var man får hjälp om ens rättigheter inte respekteras: en vuxen man litar på, eller Bris på 116 111.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad kan man göra när man har gjort något dumt?”
När barnet har gjort fel: prata om vad det kan göra för att ställa till rätta, och låt barnet själv resonera om vad som händer med rättigheterna.
- Låt uppgifterna stanna vid de påhittade personerna. Ett barn i klassen kan själv ha blivit diskriminerat, ha flytt eller ha det svårt hemma, och ska aldrig behöva berätta om sig själv eller familjen för att vara med i samtalet.
- Berättar barnet att någon blir illa behandlad i skolan, ta det till läraren eller rektorn. Skolan är skyldig att utreda och göra något åt det. Den som vill veta mer om diskriminering kan läsa på do.se.
Det här kan vara klurigt
Tror att allt orättvist är diskriminering.
Så kan du hjälpa: Gå tillbaka till listan över grunderna och fråga: har det som hände samband med någon av dem? Allt som är fel är inte diskriminering enligt lagen, men det kan ändå vara en kränkning som skolan måste ta tag i.
Tror att barnets bästa betyder att barnet alltid får bestämma.
Så kan du hjälpa: Ta ett påhittat beslut, till exempel om läggtider, och prata om vem som bestämmer, vem som ska lyssnas på och vad som vägs in.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Mänskliga rättigheterDu är här
Bra att kunna först
- Hjälp när det är svårt
Åk 4–6
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig hur de mänskliga rättigheterna kom till, skillnaden mellan en förklaring och en konvention, barnkonventionens fyra grundprinciper och vad diskriminering är enligt lagen. Barnet tränar på att använda principerna och diskrimineringsgrunderna på påhittade fall, att väga rättigheter mot varandra och att granska påståenden om vem rättigheterna gäller.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Samhällskunskap, årskurs 4–6
De mänskliga rättigheterna och deras betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Principen om likabehandling, inklusive skydd mot diskriminering.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i so
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.