SO • Åk 4
Östersjöväldet
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
Under 1600-talet blev Sverige ett av de mäktigaste länderna i norra Europa. Här lär du dig hur det gick till, varför det tog slut och hur människor runt Östersjön drabbades. Det står "påhittat" vid de personer och brev i uppgifterna som är påhittade.
Historia i åk 4–6 tar upp det svenska Östersjöväldet: orsaker till att det växte fram och föll, och följderna för människor runt Östersjön. Krigen beskrivs sakligt, som orsak och följd, och också ur perspektivet hos dem som bodde i de erövrade länderna. Uppgifterna bygger mest på påhittade källor och personer.

På den här sidan
Det här handlar det om
Under 1600-talet erövrade Sverige land runt stora delar av Östersjön. Riket kallas därför Östersjöväldet, och tiden kallas ofta stormaktstiden.
Det började 1561. Staden Reval, som i dag heter Tallinn, och landskapen i norra Estland ställde sig då under den svenske kungens beskydd.
Gustav II Adolf var kung från 1611 till 1632. Han förde krig mot Ryssland och Polen och vann bland annat Ingermanland 1617 och Livland 1629.
Efter freden 1617 kunde Ryssland inte längre nå Östersjön. Sverige styrde nu stora delar av kusten och flera viktiga hamnstäder.
Trettioåriga kriget i Tyskland pågick 1618–1648. Det var till stor del ett krig mellan katolska och protestantiska länder och furstar, och Sverige gick med 1630.
Gustav II Adolf hade flera skäl. Han ville stödja protestanterna, hindra Polens kung från att ta den svenska kronan och få makt över handeln på Östersjön. Olika historiker lägger tyngden på olika skäl.
Gustav II Adolf dog i slaget vid Lützen 1632. Kriget fortsatte, och vid westfaliska freden 1648 fick Sverige land i norra Tyskland, bland annat i Pommern.
Sverige förde också krig mot Danmark. Vid freden i Brömsebro 1645 fick Sverige bland annat Gotland, Ösel, Jämtland och Härjedalen, och Halland för 30 år.
Vid freden i Roskilde 1658 fick Sverige Skåne, Blekinge, Halland och Bohuslän av Danmark-Norge. Skåne hade då hört till Danmark i omkring 700 år.
Hur kunde ett land med få invånare bli så stort? Sverige sålde mycket järn och koppar, och Frankrike betalade pengar till Sverige under trettioåriga kriget.
Soldaterna kom oftast från bondbyarna. Från 1619 skulle var tionde man mellan 15 och 50 år skrivas ut, alltså tas ut, som soldat.
Från 1680-talet gick bönderna i stället ihop i grupper, så kallade rotar, som höll en soldat med ett torp. Det kallas indelningsverket.
Krigen kostade mycket, och skatterna höjdes. Enligt Armémuseum dog över hundra tusen unga män från Sverige och Finland i stormaktstidens krig.
Karl XII blev kung 1697. År 1700 anföll Danmark-Norge, Sachsen-Polen och Ryssland Sverige. Det blev början på stora nordiska kriget, som pågick till 1721.
Först vann den svenska armén flera slag, bland annat vid Narva 1700. Men vid Poltava 1709 förlorade den, och många soldater dog eller blev fångar.
Ryssland tog sedan Sveriges provinser vid Östersjön en efter en. Mellan 1713 och 1721 ockuperade ryska trupper Finland, och många flydde över till Sverige.
Karl XII sköts ihjäl vid Fredrikstens fästning i Norge den 30 november 1718.
Vid freden i Nystad 1721 fick Ryssland Livland, Estland, Ingermanland och en del av Karelen. Sverige var inte längre en stormakt.
Åren 1695–1697 gav kalla och regniga somrar dåliga skördar. I Finland dog omkring en tredjedel av invånarna, och i Estland och Livland omkring en femtedel.
År 1710 kom pesten till Stockholm med ett fartyg från Livland. Omkring 22 000 av stadens 55 000 invånare dog.
För dem som bodde i de erövrade länderna såg tiden annorlunda ut. Samma krig kunde beskrivas helt olika av dem som vann och av dem som förlorade.
I Skåne skulle kyrkan från 1686 följa den svenska kyrkoordningen. Genom predikningar och undervisning i kyrkan spreds det svenska språket.
I Estland och Livland var de flesta bönder livegna. Det betyder att de var bundna till godset och inte fick flytta därifrån.
Karl XI ville avskaffa livegenskapen på kronans gods, men det fick liten verkan. Under svensk tid grundades också ett universitet i Dorpat, i dag Tartu, år 1632.
Under svälten 1695–1697 skickades säd från Estland och Livland ändå till Sverige och Finland, och hjälpen från regeringen i Stockholm kom sent.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- läsa av på en karta vilka länder ett gammalt rike låg i
- använda årtal för att pröva när en påhittad källa kan vara skriven
- förklara varför makt över hamnar kan vara värd mycket för ett land
- beskriva hur ett krig kunde märkas i en by långt från striderna
- leva sig in i hur det kändes att få en ny herre
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Titta på en karta över Östersjöväldet omkring år 1660 i en kartbok eller på en dator i skolan. Delar av vilka av dagens länder hörde till Sverige då? Vilka av områdena som Sverige fick på 1600-talet hör fortfarande till Sverige?
Tränar: läsa en historisk karta
Visa svar
Delar av dagens Finland, Estland, Lettland, Ryssland, Tyskland och Polen hörde till Sverige. Finland hade hört till riket sedan medeltiden. Skåne, Blekinge, Halland, Bohuslän, Gotland, Jämtland och Härjedalen hör fortfarande till Sverige.
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: i ett brev skriver en präst i Lund: "Nu hör vår stad till den svenske kungen, och snart ska vi följa den svenska kyrkans ordning." Kan brevet vara skrivet år 1650? År 1680? Vilka årtal på sidan hjälper dig att bestämma?
Tränar: använda årtal för att pröva en källa
Visa svar
Det kan inte vara skrivet 1650, för Lund i Skåne blev svenskt först genom freden i Roskilde 1658. År 1680 passar, eftersom Skåne då hörde till Sverige och den svenska kyrkoordningen infördes där 1686.
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: kungariket Nordia styr alla hamnar runt en stor vik. Varje skepp som lastar salt eller säd där måste betala en avgift till Nordias kung. Vad vinner Nordia på det? Varför kan grannländerna vilja ta hamnarna ifrån Nordia?
Tränar: förklara varför hamnar ger makt
Visa svar
Nordia får pengar från varje skepp och kan bestämma vem som får lasta och sälja varor där. Nordia kan också stänga ute en fiende. Grannländerna måste betala avgifterna och kan inte handla fritt, så de vill ha egna hamnar och själva tjäna pengarna.
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: byn Åby i Småland har fem gårdar år 1700. Från tre av gårdarna har en ung man skrivits ut som soldat, och de har marscherat i väg. Samma år höjs skatten. Vilket arbete blir svårare på gårdarna? Vad kan hända om skörden dessutom blir dålig?
Tränar: beskriva hur ett krig märks långt från striderna
Visa svar
Det blir färre som kan plöja, så, skörda och hugga ved, så kvinnorna, barnen och de gamla får göra mer. Om skörden blir dålig räcker maten kanske inte både till skatten och till familjen. Då kan de behöva sälja djur, låna eller gå hungriga.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Tänk dig att du bor i Reval år 1561 och hör att staden ska skyddas av den svenske kungen från och med nu. Vad skulle du vilja fråga kungens sändebud?
Tränar: leva sig in i en händelse
Så tränar du
5 minuter
Från två håll
Den ena väljer en händelse från sidan. Den andra berättar den i en mening som en svensk soldat, och sedan i en mening som en bonde i landet där kriget fördes.
Med papper och penna
Två färger på en tidslinje
Rita en tidslinje från 1560 till 1721. Skriv i en färg när Sverige fick land och i en annan färg när Sverige förlorade land. Vid vilket år byter färgen?
Tillsammans med en vuxen
Städer med två namn
Leta tillsammans upp en karta över Östersjöväldet omkring år 1660 och en karta över länderna runt Östersjön i dag. Välj tre städer på den gamla kartan och ta reda på vad de heter i dag och vilket land de ligger i.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Hur tror du att det här berättas i en skolbok i Estland?”
Låt barnet själv pröva hur en händelse låter ur flera länders håll, till exempel Sveriges, Danmarks, Finlands och Estlands.
- Prata om krigen som orsaker och följder: varför det blev krig, vad som ändrades och vilka som drabbades. Detaljer om strider och lidande behövs inte.
- Barnet behöver inte berätta om släkt i länderna runt Östersjön eller någon annanstans. Uppgifterna handlar om påhittade personer och om historien.
Det här kan vara klurigt
Tror att stormaktstiden var en storhetstid för alla som levde då.
Så kan du hjälpa: Gör två listor med hjälp av förklaringen: vad som blev bättre och för vem, och vad som blev svårare och för vem.
Blandar ihop vilka områden Sverige förlorade och vilka som finns kvar.
Så kan du hjälpa: Lägg en karta från omkring 1660 bredvid en karta i dag, och använd årtalen för de fyra freder som förklaringen nämner.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- ÖstersjöväldetDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
- Ståndssamhället
Åk 4–6
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig hur Sverige erövrade land runt Östersjön från 1561, med trettioåriga kriget och freden i Roskilde 1658, och hur väldet föll i stora nordiska kriget fram till freden i Nystad 1721. Barnet resonerar om följderna för soldater, bönder och människor i de erövrade länderna. Krigen beskrivs sakligt, och påhittade personer och källor är märkta som påhittade.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Historia, årskurs 4–6
Det svenska Östersjöväldet. Orsaker till dess uppkomst och upplösning samt konsekvenser för människor runt Östersjön.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i so
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.