SO • Åk 4
Barn, kvinnor och män på vikingatid och medeltid
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
På vikingatiden och medeltiden bodde de flesta på gårdar på landet. Här lär du dig hur barn, kvinnor och män arbetade och vad de fick bestämma, och hur stora skillnaderna var mellan rika, fattiga och ofria. Det står "påhittat" vid de personer i uppgifterna som är påhittade.
Historia i åk 4–6 tar upp likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under vikingatid och medeltid. Uppgifterna bygger på det Historiska museet berättar om gårdar, kloster, städer och trälar. Området prövar också vanliga myter, som att medeltiden var mörk och att alla var smutsiga.

På den här sidan
Det här handlar det om
Medeltiden i Sverige varade ungefär från år 1050 till 1520. Både på vikingatiden och på medeltiden bodde de flesta på gårdar på landet och levde av jordbruk.
I slutet av 1200-talet bodde ungefär en halv miljon människor i landet. Mellan 90 och 95 procent av dem arbetade med odling och djur.
Nästan allt som familjen åt och bar gjordes på gården. Alla arbetade, också barnen: man sådde och skördade, skötte djuren, högg ved, vävde tyg och lagade mat.
Arbetet var ofta delat mellan kvinnor och män. Männen plöjde åkrarna, och kvinnorna gjorde garn, vävde tyg och sydde kläder. Men vem som gjorde vad kunde skilja sig mellan gårdar och bygder.
På vikingatiden var husfrun chef över gårdens hushåll. Nycklar har hittats i många kvinnogravar, och nyckeln var ett tecken på makten över hushållet.
Kvinnor kunde också låta resa runstenar, och det finns rika och mäktiga personer bland både kvinnorna och männen i gravarna.
Tinget var ett möte där bygdens fria män löste tvister och bestämde om lagar. Det var männen som förde familjens talan där.
Under medeltiden var en gift kvinna under sin mans förmynderskap. En ogift kvinna behövde lov av sin far eller en annan manlig släkting för att gifta sig, och bara en änka fick bestämma det själv.
En änka kunde ofta ta över och driva gården eller verkstaden. Några kvinnor fick stor makt, till exempel drottning Margareta och den heliga Birgitta.
Kvinnor födde ofta många barn, och varje förlossning var farlig för både mamman och barnet.
Många barn dog av sjukdomar och olyckor. Historiska museet skriver att bara ungefär hälften av barnen på vikingatiden blev tio år.
Barn lekte också. Från medeltiden har arkeologer hittat leksaksbåtar, en leksakshäst, ett träsvärd och isläggar av ben, alltså tidiga skridskor.
Från ungefär tio års ålder började barnen lära sig de vuxnas arbete. På landet lärde de sig till exempel att mjölka och att valla får.
I städerna kunde söner till hantverkare och köpmän få lära sig läsa och skriva. Flickor kunde ibland få undervisning i ett nunnekloster.
I rika familjer bestämde föräldrarna vem barnen skulle gifta sig med, ofta när barnen var mycket små. Birgitta gifte sig när hon var 13 år.
På vikingatiden fanns trälar. En träl var ofri och kunde köpas och säljas, och trälarna gjorde tungt arbete som att gödsla åkrarna och skära torv.
En del trälar var fångar från plundringståg. En fri person kunde också bli träl för en tid, om den var mycket fattig eller hade en skuld.
År 1335 bestämde kung Magnus Eriksson att ingen som föddes av kristna föräldrar i Västergötland och Värend fick bli träl. Då hade troligen många trälar redan blivit fria.
Ett kloster är en plats där munkar eller nunnor lever tillsammans för att be och arbeta. En del kloster tog emot sjuka, och i en del lärde sig barn läsa och skriva.
Vadstena kloster invigdes 1384. Där levde både nunnor och munkar, och det blev en av Nordens viktigaste platser för pilgrimer.
Under medeltiden växte de första städerna fram, till exempel Sigtuna, Visby, Stockholm och Kalmar. I det som i dag är Sverige blev omkring 70 orter städer.
I städerna bodde hantverkare och köpmän, så kallade borgare. Många köpmän kom från Tyskland, och det tyska handelsförbundet Hansan fick stort inflytande.
En hantverkare började som lärpojke och bodde hos en mästare i fyra eller fem år. Sedan kunde han bli gesäll och få lön, och några blev till slut mästare.
Bönderna var den största gruppen. Mer än hälften ägde sin egen gård och betalade skatt till kungen, medan andra hyrde jord av adeln eller kyrkan.
De rika hade fina kläder, åt bättre mat och kunde ha egna matbestick. De fattiga kunde gå hungriga när skörden slog fel.
Mitt på 1300-talet kom digerdöden, en pest. Ungefär en tredjedel av Europas befolkning dog.
Ibland kallas medeltiden mörk, som om människorna var okunniga. Dagens historiker ser den i stället som en tid då städer, lagar, skolor och universitet växte fram i Europa.
Det är också en myt att alla var smutsiga. I medeltidens städer var det vanligt med badstugor där man kunde tvätta sig.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- beskriva hur arbetet på en gård var fördelat
- jämföra ett barns dag förr och i dag
- tolka vad fynd i ett hus kan berätta
- använda en lag från förr på påhittade personer
- leva sig in i ett besök i en medeltida stad
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: på gården Lunda bor år 1300 bonden Sven, hans hustru Ragnhild, deras barn Tora, som är 11 år, och Olof, som är 6 år, Svens gamla mor och en dräng. Det är tidig höst. Vad kan var och en arbeta med den här dagen? Varför behövs allas arbete?
Tränar: fördela arbetet på en gård
Visa svar
Sven och drängen skördar säden och kör hem den. Ragnhild sköter hushållet, lagar mat och mjölkar. Tora är över tio år och hjälper till med skörden, mjölkningen eller fåren. Olof kan hämta ved, mata hönsen och leka. Farmor kan spinna, laga mat och passa Olof. Allas arbete behövs, för nästan allt de äter och har på sig gör de själva, och säden måste in före vintern.
- Jämför
Påhittat: Tora är 11 år och bor på en gård år 1300. Hassan är 11 år och bor i en stad i dag. Jämför en vanlig dag för dem. Vad är olika, och vad kan vara likt?
Tränar: jämföra ett barns dag förr och nu
Visa svar
Tora arbetar en stor del av dagen, till exempel med djuren och skörden, och hon lär sig av de vuxna i stället för i en skola. Hon kan troligen inte läsa. Hassan går i skolan, har mer fritid och hjälper bara till lite hemma. Lika är att båda leker, har syskon eller kompisar och lär sig saker av vuxna.
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: i resterna av ett medeltida hus i en stad hittar arkeologer en liten båt av trä, ett par små skor av läder och en kam av ben. Vad kan fynden berätta om dem som bodde där?
Tränar: tolka fynd från ett hus
Visa svar
De små skorna och båten visar att ett barn bodde där och att barnet lekte. Skorna av läder kan ha gjorts av en skomakare i staden, så familjen hade råd att köpa dem. Kammen visar att någon i huset skötte sitt hår.
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: år 1350 vill två systrar gifta sig. Kerstin är 19 år och ogift, och hennes far är död, men hon har en äldre bror. Ingrid är änka. Vem av dem behöver fråga någon om lov, och vem i så fall?
Tränar: använda en lag från förr på påhittade personer
Visa svar
Kerstin behöver lov, och eftersom fadern är död är det hennes bror hon ska fråga, eller en annan nära manlig släkting om brodern inte finns. Ingrid behöver inte fråga någon, eftersom en änka fick bestämma själv.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Tänk dig att du är elva år och kommer till Visby för första gången på 1300-talet. Vad tror du att du skulle se, höra och känna lukten av?
Tränar: leva sig in i en medeltida stad
Så tränar du
5 minuter
Vem är jag?
Den ena beskriver en person från vikingatiden eller medeltiden genom sitt arbete, utan att säga vem det är: en lärpojke, en nunna, en träl, en husfru eller en borgare. Den andra gissar.
Med papper och penna
Ett dygn på gården
Rita en klocka för ett dygn på en gård år 1300. Skriv in vad en vuxen, ett barn på tolv år och ett barn på fem år gör vid olika tider. Var finns det tid för lek?
Tillsammans med en vuxen
Vem ägde det?
Titta tillsammans på medeltida föremål på Historiska museets webbsida eller på ett museum. Välj ett föremål och gissa vem som använde det: ett barn, en kvinna eller en man, en rik eller en fattig. Läs sedan vad museet skriver.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad tror du var den största skillnaden för ett barn på tolv år?”
Låt barnet själv jämföra i vilken ålder man började arbeta, gifte sig och flyttade hemifrån förr och i dag.
- Ta med både det svåra och det goda: hunger och sjukdomar, men också lekar, fester, hantverk och lärdom.
- Barnet behöver inte jämföra med hur det är i den egna familjen. Uppgifterna handlar om påhittade personer.
Det här kan vara klurigt
Tror att kvinnor på medeltiden aldrig hade någon makt.
Så kan du hjälpa: Läs förklaringen igen och leta efter kvinnor som styrde över något: ett hushåll, en gård, en verkstad eller ett rike.
Tror att barn förr bara arbetade och aldrig lekte.
Så kan du hjälpa: Titta på bilder av medeltida leksaker på Historiska museets webbsida.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Barn, kvinnor och män på vikingatid och medeltidDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig hur barn, kvinnor och män levde på vikingatiden och medeltiden: arbetet på gården, husfruns ansvar, männens röst på tinget, trälar, kloster, städer och hantverk, och skillnaderna mellan rika och fattiga. Barnet jämför villkor med påhittade personer och prövar myter, som att medeltiden var mörk och att alla var smutsiga.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Historia, årskurs 4–6
Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i so
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.