SO • Åk 4
Lagar, brott och påföljder
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
I en klass räcker det med regler som alla känner till. I ett helt land, där de flesta aldrig träffar varandra, behövs lagar. Här lär du dig vem som bestämmer lagarna, vad ett brott är och vad som kan hända efter ett brott. Alla personer och händelser i uppgifterna är påhittade.
Samhällskunskap i åk 4–6 tar upp samhällets behov av lagstiftning, några lagar och påföljder och vad brott kan leda till för individ och samhälle. Barnet tränar på att skilja brott från annat som är fel, använda regeln om straffmyndighet på påhittade fall och se följderna av ett brott från flera håll. Allt beskrivs sakligt och utan detaljer om våld. Alla fall är påhittade, och ingen uppgift frågar om brott i barnets närhet.

På den här sidan
Det här handlar det om
I en grupp behöver alla veta vad som gäller. Ett land är en mycket stor grupp, där de flesta aldrig träffar varandra. Därför finns lagar, alltså regler som gäller alla som är i landet, också de som bestämmer. Lagarna skyddar människors liv, kropp, saker och rättigheter. De gör också att en konflikt kan lösas av polis och domstol, så att ingen behöver ta saken i egna händer.
I Sverige är det riksdagen som stiftar lagar. Oftast kommer förslaget från regeringen, men riksdagens ledamöter kan också lägga egna förslag. Ett utskott i riksdagen granskar förslaget, och sedan röstar alla ledamöter. Lagar kan ändras när riksdagen beslutar det, så en lag som har gällt länge kan bli annorlunda.
En del lagar känner du redan till. Skollagen säger att barn har skolplikt och rätt till utbildning, och att skolan ska vara trygg. En del regler för hela landet beslutar regeringen om i förordningar. Trafikförordningen säger till exempel att den som är under 15 år ska ha hjälm när hen åker på en cykel. Brottsbalken säger vad som är brott, till exempel att ta något som tillhör någon annan, att slå någon eller att förstöra någon annans saker. Många lagar handlar alltså inte om brott, utan om vad människor har rätt till och hur saker ska gå till.
Ett brott är något som lagen säger kan ge straff. Den som har blivit utsatt kan anmäla till polisen. Polisen utreder vad som har hänt, åklagaren bestämmer om saken ska prövas i domstol, och domstolen avgör om personen är skyldig och vilken påföljd det blir. Påföljd betyder det som domstolen dömer till. Böter betyder att man betalar pengar till staten. Fängelse betyder att man är inlåst en tid. Med skyddstillsyn bor man kvar hemma men har en övervakare och måste följa villkor. Den som orsakat en skada kan dessutom behöva betala skadestånd till den som drabbats.
Den som har fyllt 15 år är straffmyndig. Det betyder att hen kan dömas för brott. Sedan september 2026 gäller också, under fem år, att den som har fyllt 14 år kan dömas för vissa mycket allvarliga brott. Den som är yngre döms aldrig till en påföljd. Polisen kan ändå utreda vad som har hänt, och socialtjänsten i kommunen beslutar om stöd och åtgärder, tillsammans med barnet och vårdnadshavarna. För unga under 18 finns särskilda påföljder, till exempel ungdomstjänst, som är oavlönat arbete i 20 till 150 timmar, och ungdomsvård.
Ett brott får följder för fler än en. Den som drabbas kan bli skadad, förlora något eller känna sig rädd länge efteråt. Den som begår brottet kan få en påföljd, förlora vänners förtroende och få svårare att få vissa jobb senare. Och samhället får betala för polis, domstolar och lagningar, och människor kan känna sig otrygga.
Om du blir utsatt för något som känns fel eller farligt: berätta för en vuxen du litar på. Det är aldrig ditt fel om någon annan gör något mot dig. Du kan också alltid ringa Bris på 116 111 eller chatta på bris.se.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- förklara varför ett land behöver lagar och inte bara regler i varje grupp
- pröva om en påhittad handling är ett brott eller något annat
- skilja mellan regler som en skola bestämmer och lagar
- beskriva en lag som gäller barn och vad den skyddar
- föreslå en egen lag och ge ett skäl
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: på ön Utanregel finns inga lagar, ingen polis och inga domstolar. En dag tar någon Majas cykel, och Maja vet vem det var. Vad kan hända sedan? Varför är det svårt att lösa utan lagar?
Tränar: resonera om ett samhälle utan gemensamma spelregler
Visa svar
Maja kan försöka ta tillbaka cykeln själv, och då kan det bli bråk. Den som är starkast eller har flest kompisar vinner, inte den som har rätt. Ingen utomstående kan avgöra vem som ägde cykeln, och ingen kan hjälpa Maja. Med lagar vet alla i förväg vad som gäller, och en domstol kan avgöra saken.
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: vilka av de här handlingarna kan vara brott? a) Elsa tar en klasskompis mössa ur hallen och behåller den. b) Omar glömmer att göra läxan. c) Tilde sprejar sitt namn på skolans vägg. d) Kim säger att hen tycker att en film var tråkig. e) Leo lånar en bok av en kompis, med lov, och glömmer att lämna tillbaka den. Förklara varför.
Tränar: pröva handlingar mot vad lagen säger
Visa svar
a och c kan vara brott. Att ta en sak som tillhör någon annan och behålla den är stöld, och att spreja på en vägg som inte är ens egen är skadegörelse. b, d och e är inte brott. Att glömma läxan kan vara dumt, men ingen lag säger att det ger straff, och man får säga vad man tycker om en film. Leo fick låna boken och menade inte att ta den. Han behöver lämna tillbaka den, men det är inte stöld.
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: Ella tycker att alla barn borde ha reflex när det är mörkt ute. Hon går till rektorn och säger: "Gör det till en lag!" Kan rektorn göra det? Vem kan göra en lag, och vad kan rektorn göra i stället?
Tränar: skilja vem som bestämmer vad
Visa svar
Nej, en rektor kan inte stifta lagar. Rektorn beslutar om ordningsregler som gäller på skolan, men lagar som gäller i hela landet stiftas av riksdagen. Rektorn kan till exempel ordna så att skolan pratar om reflexer, och Ella kan skriva till en riksdagsledamot eller ta upp frågan i elevrådet.
- Prata om det
Berätta för en vuxen om en lag som gäller dig, vad den säger och vem eller vad den skyddar.
Tränar: beskriva en lag och vad den finns till för
Visa svar
Till exempel: skollagen säger att barn har rätt att gå i skolan och att skolan ska vara trygg, och den skyddar barnets rätt att lära sig. Eller: enligt trafikförordningen ska barn under 15 år ha hjälm när de åker på en cykel, och det skyddar huvudet om man ramlar.
- Utforska
Ta reda på tillsammans med en vuxen, till exempel på domstol.se: vad är en nämndeman, och vad gör en nämndeman i en domstol?
Tränar: söka upp hur en domstol är sammansatt
Visa svar
En nämndeman är en vanlig person, ingen jurist, som har fått uppdraget av politikerna i fullmäktige. Nämndemän avgör mål tillsammans med en domare, så att vanliga människors syn finns med när domstolen bestämmer.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Om du fick föreslå en ny lag för hela Sverige, vad skulle den säga? Varför tycker du att den behövs?
Tränar: föreslå en lag med ett skäl
Så tränar du
5 minuter
Vem gör vad?
Den ena säger en person i ett rättsfall: polisen, åklagaren, domaren, nämndemannen eller socialtjänsten. Den andra berättar vad den personen gör. Byt sedan.
I vardagen
Regel eller lag?
När ni stöter på en regel i vardagen, på biblioteket, i affären eller i skolan, fråga varandra: är det en regel som bara gäller här, eller en lag som gäller i hela landet? Vem har bestämt den?
Med papper och penna
Följdkartan
Hitta på ett brott, till exempel att någon förstör en lekplats. Rita tre rutor: den som drabbades, den som gjorde det och samhället. Skriv minst två följder i varje ruta.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad tror du att den här lagen skyddar?”
Barn som hör mycket om brott kan bli oroliga. Svara sakligt på det barnet frågar, utan detaljer, och påminn om att polis, domstolar och socialtjänst finns för att hjälpa och reda ut.
- Barnet behöver inte berätta om något brott i familjen eller i sin närhet. Prata om påhittade fall, som i uppgifterna. Om barnet ändå berättar något som oroar dig: lyssna, tacka för att barnet berättade och ta kontakt med socialtjänsten eller ring Bris vuxentelefon om barn för råd (mer på bris.se).
- Har barnet blivit utsatt, till exempel för en stöld eller hot? Hjälp barnet att spara det som hänt och kontakta skolan. Det går att anmäla till polisen på 114 14, och vid fara ringer man 112.
Det här kan vara klurigt
Tror att det är polisen som bestämmer straffet.
Så kan du hjälpa: Polisen utreder och åklagaren väcker åtal, men det är domstolen som dömer. Gå igenom kedjan med ett påhittat fall.
Tror att den som är under 15 år kan göra vad som helst utan att något händer.
Så kan du hjälpa: Den som är för ung för att dömas slipper påföljd, men socialtjänsten får veta och sätter in stöd, och den drabbade kan ha rätt till ersättning. Brottet är lika fel ändå.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Lagar, brott och påföljderDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig varför samhället behöver lagar, att riksdagen stiftar dem, vad ett brott är och vilka påföljder det finns. Barnet tränar på att använda regeln om straffmyndighet på påhittade fall och att se följderna av ett brott för den drabbade, den som gjorde det och samhället.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Samhällskunskap, årskurs 4–6
Samhällets behov av lagstiftning samt några olika lagar och påföljder. Kriminalitet och möjliga konsekvenser för individ och samhälle.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i so
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.