Hoppa till innehållet
Skolguiden

SO • Åk 5

Barn, kvinnor och män på vikingatid och medeltid

Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare

På vikingatiden och medeltiden bodde de flesta på gårdar på landet. Här lär du dig hur barn, kvinnor och män arbetade och vad de fick bestämma, och hur stora skillnaderna var mellan rika, fattiga och ofria. Det står "påhittat" vid de personer i uppgifterna som är påhittade.

Historia i åk 4–6 tar upp likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under vikingatid och medeltid. Uppgifterna bygger på det Historiska museet berättar om gårdar, kloster, städer och trälar. Området prövar också vanliga myter, som att medeltiden var mörk och att alla var smutsiga.

Till Så kan en vuxen hjälpa

Tre barn i elvaårsåldern på ett friluftsmuseum står vid en vävstol i en gammal stuga av timmer: en flicka med hörapparat, långt ljusbrunt hår i två flätor och ljus hud i en blå regnjacka, en pojke med kort svart hår och ljusbrun hud i en orange tröja, och en flicka med svart hår i en knut och mörkbrun hud i en grön jacka, medan en kvinna i sextioårsåldern med grått hår i en dräkt från medeltiden visar hur man väver

Det här handlar det om

Medeltiden i Sverige varade ungefär från år 1050 till 1520. Både på vikingatiden och på medeltiden bodde de flesta på gårdar på landet och levde av jordbruk.

I slutet av 1200-talet bodde ungefär en halv miljon människor i landet. Mellan 90 och 95 procent av dem arbetade med odling och djur.

Nästan allt som familjen åt och bar gjordes på gården. Alla arbetade, också barnen: man sådde och skördade, skötte djuren, högg ved, vävde tyg och lagade mat.

Arbetet var ofta delat mellan kvinnor och män. Männen plöjde åkrarna, och kvinnorna gjorde garn, vävde tyg och sydde kläder. Men vem som gjorde vad kunde skilja sig mellan gårdar och bygder.

På vikingatiden var husfrun chef över gårdens hushåll. Nycklar har hittats i många kvinnogravar, och nyckeln var ett tecken på makten över hushållet.

Kvinnor kunde också låta resa runstenar, och det finns rika och mäktiga personer bland både kvinnorna och männen i gravarna.

Tinget var ett möte där bygdens fria män löste tvister och bestämde om lagar. Det var männen som förde familjens talan där.

Under medeltiden var en gift kvinna under sin mans förmynderskap. En ogift kvinna behövde lov av sin far eller en annan manlig släkting för att gifta sig, och bara en änka fick bestämma det själv.

En änka kunde ofta ta över och driva gården eller verkstaden. Några kvinnor fick stor makt, till exempel drottning Margareta och den heliga Birgitta.

Kvinnor födde ofta många barn, och varje förlossning var farlig för både mamman och barnet.

Många barn dog av sjukdomar och olyckor. Historiska museet skriver att bara ungefär hälften av barnen på vikingatiden blev tio år.

Barn lekte också. Från medeltiden har arkeologer hittat leksaksbåtar, en leksakshäst, ett träsvärd och isläggar av ben, alltså tidiga skridskor.

Från ungefär tio års ålder började barnen lära sig de vuxnas arbete. På landet lärde de sig till exempel att mjölka och att valla får.

I städerna kunde söner till hantverkare och köpmän få lära sig läsa och skriva. Flickor kunde ibland få undervisning i ett nunnekloster.

I rika familjer bestämde föräldrarna vem barnen skulle gifta sig med, ofta när barnen var mycket små. Birgitta gifte sig när hon var 13 år.

På vikingatiden fanns trälar. En träl var ofri och kunde köpas och säljas, och trälarna gjorde tungt arbete som att gödsla åkrarna och skära torv.

En del trälar var fångar från plundringståg. En fri person kunde också bli träl för en tid, om den var mycket fattig eller hade en skuld.

År 1335 bestämde kung Magnus Eriksson att ingen som föddes av kristna föräldrar i Västergötland och Värend fick bli träl. Då hade troligen många trälar redan blivit fria.

Ett kloster är en plats där munkar eller nunnor lever tillsammans för att be och arbeta. En del kloster tog emot sjuka, och i en del lärde sig barn läsa och skriva.

Vadstena kloster invigdes 1384. Där levde både nunnor och munkar, och det blev en av Nordens viktigaste platser för pilgrimer.

Under medeltiden växte de första städerna fram, till exempel Sigtuna, Visby, Stockholm och Kalmar. I det som i dag är Sverige blev omkring 70 orter städer.

I städerna bodde hantverkare och köpmän, så kallade borgare. Många köpmän kom från Tyskland, och det tyska handelsförbundet Hansan fick stort inflytande.

En hantverkare började som lärpojke och bodde hos en mästare i fyra eller fem år. Sedan kunde han bli gesäll och få lön, och några blev till slut mästare.

Bönderna var den största gruppen. Mer än hälften ägde sin egen gård och betalade skatt till kungen, medan andra hyrde jord av adeln eller kyrkan.

De rika hade fina kläder, åt bättre mat och kunde ha egna matbestick. De fattiga kunde gå hungriga när skörden slog fel.

Mitt på 1300-talet kom digerdöden, en pest. Ungefär en tredjedel av Europas befolkning dog.

Ibland kallas medeltiden mörk, som om människorna var okunniga. Dagens historiker ser den i stället som en tid då städer, lagar, skolor och universitet växte fram i Europa.

Det är också en myt att alla var smutsiga. I medeltidens städer var det vanligt med badstugor där man kunde tvätta sig.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • jämföra villkoren för en ofri och en fri person
  • jämföra två kvinnors val av liv
  • förklara hur en katastrof kunde ändra villkoren för dem som överlevde
  • jämföra två pojkars väg till vuxenlivet
  • pröva ett påstående om förr mot fakta

Kan du lösa sådana här?

  1. Jämför

    Påhittat: på en gård på vikingatiden arbetar trälen Kol och Bjarne, som är fri men fattig och har tagit tjänst på gården ett år. Båda gödslar åkrarna. Jämför dem. Vad har de gemensamt, och vad skiljer dem åt?

    Tränar: jämföra en ofri och en fri persons villkor

    Visa svar

    Lika: de gör samma tunga arbete, de är båda fattiga och de måste lyda bonden. Olika: Kol är ofri, kan säljas och får inte gå därifrån. Bjarne kan lämna gården när året är slut, ta tjänst någon annanstans eller kanske få en egen gård, och som fri man kan han gå till tinget.

  2. Jämför

    Påhittat: år 1400 har två systrar valt olika liv. Elin har blivit nunna i Vadstena kloster, och Märta har gift sig med en köpman i Kalmar. Jämför deras liv. Vem bestämmer över dem? Vad får de lära sig? Vilka risker har de?

    Tränar: jämföra två kvinnors val av liv

    Visa svar

    Elin lyder klostrets regler och den som leder klostret, men inte en man. Hon kan få lära sig läsa och skriva, och hennes dagar fylls av bön och arbete. Hon slipper riskerna med att föda många barn. Märta har sin man som förmyndare. Hon sköter hushållet och kanske hjälper till i affärerna. Hon föder troligen flera barn, och varje förlossning är farlig.

  3. Tänk själv – dra en slutsats

    Fakta: efter digerdöden stod många gårdar tomma, och det fanns för få människor som kunde arbeta. Vad kan det ha betytt för en fattig dräng som överlevde? Vad kan det ha betytt för en adelsman som ägde många gårdar?

    Tränar: förklara hur en katastrof ändrade villkoren

    Visa svar

    Drängen kan ha fått det lättare att få en egen gård att bruka, och han kunde kanske kräva mer för sitt arbete, eftersom arbetare behövdes. Adelsmannen fick svårt att hitta folk som ville bruka hans gårdar och betala hyra för dem, så han fick mindre in.

  4. Jämför

    Påhittat: år 1450 är Nils och Per 12 år. Nils blir lärpojke hos en skomakare i Stockholm. Per är äldste son och stannar hemma på sin fars gård. Jämför hur deras väg till vuxenlivet kan se ut. Vad måste var och en klara för att få ett eget hem?

    Tränar: jämföra två pojkars väg till vuxenlivet

    Visa svar

    Nils bor hos mästaren och får mat och husrum men ingen lön. Efter fyra eller fem år kan han bli gesäll och få lön, och om han har tur blir han till slut mästare med en egen verkstad. Per lär sig gårdens arbete av sin far och kan ta över gården när fadern blir gammal eller dör. Nils måste klara en lång utbildning, Per måste vänta på sin tur.

  5. Tänk själv – dra en slutsats

    Påhittat: i en film säger en berättare: "På medeltiden blev ingen äldre än 30 år." Fakta: många barn dog innan de fyllde tio, men den som överlevde barndomen hade ganska goda chanser att bli gammal. Vad är fel i påståendet? Hur kan det ha uppstått?

    Tränar: pröva ett påstående om förr mot fakta

    Visa svar

    Påståendet blandar ihop en genomsnittlig ålder med hur länge människor kunde leva. När många dör som små blir den genomsnittliga åldern vid döden låg, fast många vuxna levde länge och en del blev mycket gamla. Den som bara ser genomsnittet kan tro att ingen blev gammal.

Så tränar du

5 minuter

  • Vem är jag?

    Den ena beskriver en person från vikingatiden eller medeltiden genom sitt arbete, utan att säga vem det är: en lärpojke, en nunna, en träl, en husfru eller en borgare. Den andra gissar.

Med papper och penna

  • Ett dygn på gården

    Rita en klocka för ett dygn på en gård år 1300. Skriv in vad en vuxen, ett barn på tolv år och ett barn på fem år gör vid olika tider. Var finns det tid för lek?

Tillsammans med en vuxen

  • Vem ägde det?

    Titta tillsammans på medeltida föremål på Historiska museets webbsida eller på ett museum. Välj ett föremål och gissa vem som använde det: ett barn, en kvinna eller en man, en rik eller en fattig. Läs sedan vad museet skriver.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Vad tror du var den största skillnaden för ett barn på tolv år?”

    Låt barnet själv jämföra i vilken ålder man började arbeta, gifte sig och flyttade hemifrån förr och i dag.

  • Ta med både det svåra och det goda: hunger och sjukdomar, men också lekar, fester, hantverk och lärdom.
  • Barnet behöver inte jämföra med hur det är i den egna familjen. Uppgifterna handlar om påhittade personer.

Det här kan vara klurigt

  • Tror att kvinnor på medeltiden aldrig hade någon makt.

    Så kan du hjälpa: Läs förklaringen igen och leta efter kvinnor som styrde över något: ett hushåll, en gård, en verkstad eller ett rike.

  • Tror att barn förr bara arbetade och aldrig lekte.

    Så kan du hjälpa: Titta på bilder av medeltida leksaker på Historiska museets webbsida.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Barn, kvinnor och män på vikingatid och medeltidDu är här

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Barnet lär sig hur barn, kvinnor och män levde på vikingatiden och medeltiden: arbetet på gården, husfruns ansvar, männens röst på tinget, trälar, kloster, städer och hantverk, och skillnaderna mellan rika och fattiga. Barnet jämför villkor med påhittade personer och prövar myter, som att medeltiden var mörk och att alla var smutsiga.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Historia, årskurs 4–6

Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 24 oktober 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.