Hoppa till innehållet
Skolguiden

SO • Åk 5

Östersjöväldet

Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare

Under 1600-talet blev Sverige ett av de mäktigaste länderna i norra Europa. Här lär du dig hur det gick till, varför det tog slut och hur människor runt Östersjön drabbades. Det står "påhittat" vid de personer och brev i uppgifterna som är påhittade.

Historia i åk 4–6 tar upp det svenska Östersjöväldet: orsaker till att det växte fram och föll, och följderna för människor runt Östersjön. Krigen beskrivs sakligt, som orsak och följd, och också ur perspektivet hos dem som bodde i de erövrade länderna. Uppgifterna bygger mest på påhittade källor och personer.

Till Så kan en vuxen hjälpa

Tre barn i elvaårsåldern står vid en stor historisk karta över länderna runt Östersjön på en vägg i ett museum: en pojke med hörapparat, kort brunt hår och ljus hud i en orange huvtröja som pekar på Estland, en flicka med långt svart hår i en fläta och ljusbrun hud i en grön jacka, och en flicka med kort lockigt hår och mörkbrun hud i en gul tröja, medan en museivärd, en kvinna i fyrtioårsåldern med rött uppsatt hår i en grå kavaj, berättar

Det här handlar det om

Under 1600-talet erövrade Sverige land runt stora delar av Östersjön. Riket kallas därför Östersjöväldet, och tiden kallas ofta stormaktstiden.

Det började 1561. Staden Reval, som i dag heter Tallinn, och landskapen i norra Estland ställde sig då under den svenske kungens beskydd.

Gustav II Adolf var kung från 1611 till 1632. Han förde krig mot Ryssland och Polen och vann bland annat Ingermanland 1617 och Livland 1629.

Efter freden 1617 kunde Ryssland inte längre nå Östersjön. Sverige styrde nu stora delar av kusten och flera viktiga hamnstäder.

Trettioåriga kriget i Tyskland pågick 1618–1648. Det var till stor del ett krig mellan katolska och protestantiska länder och furstar, och Sverige gick med 1630.

Gustav II Adolf hade flera skäl. Han ville stödja protestanterna, hindra Polens kung från att ta den svenska kronan och få makt över handeln på Östersjön. Olika historiker lägger tyngden på olika skäl.

Gustav II Adolf dog i slaget vid Lützen 1632. Kriget fortsatte, och vid westfaliska freden 1648 fick Sverige land i norra Tyskland, bland annat i Pommern.

Sverige förde också krig mot Danmark. Vid freden i Brömsebro 1645 fick Sverige bland annat Gotland, Ösel, Jämtland och Härjedalen, och Halland för 30 år.

Vid freden i Roskilde 1658 fick Sverige Skåne, Blekinge, Halland och Bohuslän av Danmark-Norge. Skåne hade då hört till Danmark i omkring 700 år.

Hur kunde ett land med få invånare bli så stort? Sverige sålde mycket järn och koppar, och Frankrike betalade pengar till Sverige under trettioåriga kriget.

Soldaterna kom oftast från bondbyarna. Från 1619 skulle var tionde man mellan 15 och 50 år skrivas ut, alltså tas ut, som soldat.

Från 1680-talet gick bönderna i stället ihop i grupper, så kallade rotar, som höll en soldat med ett torp. Det kallas indelningsverket.

Krigen kostade mycket, och skatterna höjdes. Enligt Armémuseum dog över hundra tusen unga män från Sverige och Finland i stormaktstidens krig.

Karl XII blev kung 1697. År 1700 anföll Danmark-Norge, Sachsen-Polen och Ryssland Sverige. Det blev början på stora nordiska kriget, som pågick till 1721.

Först vann den svenska armén flera slag, bland annat vid Narva 1700. Men vid Poltava 1709 förlorade den, och många soldater dog eller blev fångar.

Ryssland tog sedan Sveriges provinser vid Östersjön en efter en. Mellan 1713 och 1721 ockuperade ryska trupper Finland, och många flydde över till Sverige.

Karl XII sköts ihjäl vid Fredrikstens fästning i Norge den 30 november 1718.

Vid freden i Nystad 1721 fick Ryssland Livland, Estland, Ingermanland och en del av Karelen. Sverige var inte längre en stormakt.

Åren 1695–1697 gav kalla och regniga somrar dåliga skördar. I Finland dog omkring en tredjedel av invånarna, och i Estland och Livland omkring en femtedel.

År 1710 kom pesten till Stockholm med ett fartyg från Livland. Omkring 22 000 av stadens 55 000 invånare dog.

För dem som bodde i de erövrade länderna såg tiden annorlunda ut. Samma krig kunde beskrivas helt olika av dem som vann och av dem som förlorade.

I Skåne skulle kyrkan från 1686 följa den svenska kyrkoordningen. Genom predikningar och undervisning i kyrkan spreds det svenska språket.

I Estland och Livland var de flesta bönder livegna. Det betyder att de var bundna till godset och inte fick flytta därifrån.

Karl XI ville avskaffa livegenskapen på kronans gods, men det fick liten verkan. Under svensk tid grundades också ett universitet i Dorpat, i dag Tartu, år 1632.

Under svälten 1695–1697 skickades säd från Estland och Livland ändå till Sverige och Finland, och hjälpen från regeringen i Stockholm kom sent.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • förklara varför flera länder gick samman mot ett annat
  • jämföra hur ett krig drabbade en soldat och hans familj
  • se hur samma människor kan beskrivas olika av två sidor
  • räkna och resonera om hur ett landskap drabbades av krig
  • tolka vad en handling visar om ett lands mål

Kan du lösa sådana här?

  1. Tänk själv – dra en slutsats

    Fakta: Danmark-Norge hade förlorat Skåne till Sverige, Ryssland kunde inte nå Östersjön, och Polens kungar hade förlorat Livland. År 1697 blev Karl XII kung, 14 år gammal, och samma år förklarades han myndig. Varför tror du att just de tre länderna gick samman mot Sverige? Varför kan de ha tyckt att tiden var rätt just då?

    Tränar: förklara orsaker till ett krig

    Visa svar

    Alla tre hade förlorat land eller en väg till Östersjön till Sverige och ville ta tillbaka det. Ensamma var de kanske för svaga, men tillsammans kunde de anfalla från flera håll samtidigt. Med en ung kung som aldrig hade lett ett krig kan de ha trott att Sverige var svagare än vanligt.

  2. Jämför

    Påhittat: soldaten Lars bor på ett soldattorp som fyra bönder i hans rote har ordnat åt honom. År 1700 marscherar han i väg med regementet. Hans hustru Kerstin och deras två barn blir kvar på torpet. Jämför hur kriget blir för Lars och för Kerstin. Vad kan var och en oroa sig för?

    Tränar: jämföra två människors villkor i krig

    Visa svar

    Lars går långa sträckor, fryser och är ofta hungrig, och han kan bli sjuk, sårad, dödad eller tillfångatagen. Kerstin sköter allt arbete på torpet tillsammans med barnen. Det tar lång tid för brev och besked att komma fram, så hon vet inte om Lars lever, och hon kan bli änka. Lars kan oroa sig för familjen hemma, och Kerstin för Lars och för hur de ska klara sig.

  3. Jämför

    Fakta: under skånska kriget 1675–1679 kämpade grupper av skåningar mot de svenska soldaterna. De kallades snapphanar. Påhittat: en svensk officer skriver: "I skogarna gömmer sig rövare som anfaller kungens män." En dansk präst skriver: "Modiga bönder försvarar sitt land mot fienden." Varför beskriver de samma grupp så olika? Vad skulle du behöva veta för att avgöra vad en viss snapphane gjorde?

    Tränar: jämföra två sidors beskrivningar

    Visa svar

    Officeren står på Sveriges sida och ser dem som brottslingar som anfaller hans soldater. Prästen står på Danmarks sida och ser dem som försvarare, eftersom Skåne hade hört till Danmark i flera hundra år. För att avgöra vad en viss person gjorde behöver man fler källor, till exempel protokoll eller brev, och veta om han anföll soldater eller vanliga människor.

  4. Tänk själv – dra en slutsats

    Fakta: år 1675 bodde omkring 180 000 människor i Skåne. År 1718 var de omkring 133 000. Ungefär hur många färre var det? Ge tre möjliga orsaker, med hjälp av det du har läst på sidan.

    Tränar: räkna och resonera om en förändring

    Visa svar

    Det var ungefär 47 000 färre, alltså ungefär var fjärde invånare. Orsaker kan vara att många dog i skånska kriget, att unga män skrevs ut som soldater och aldrig kom hem, att en del flydde, och att svält och sjukdom följde med krigen.

  5. Tänk själv – dra en slutsats

    Fakta: år 1703, mitt under kriget, grundade den ryske tsaren Peter I staden Sankt Petersburg i Ingermanland, där floden Neva rinner ut i Finska viken. Vad visar det om vad Ryssland ville vinna i kriget? Varför kunde det bli svårt för Sverige att få tillbaka Ingermanland efteråt?

    Tränar: tolka vad en handling visar

    Visa svar

    Det visar att Ryssland ville ha en egen väg ut till Östersjön, som det hade förlorat 1617, och egna hamnar för handel och fartyg. En ny stad som Ryssland byggde och satsade på visade att man tänkte stanna där. Med en stor stad på platsen skulle Ryssland inte släppa området igen.

Så tränar du

5 minuter

  • Från två håll

    Den ena väljer en händelse från sidan. Den andra berättar den i en mening som en svensk soldat, och sedan i en mening som en bonde i landet där kriget fördes.

Med papper och penna

  • Två färger på en tidslinje

    Rita en tidslinje från 1560 till 1721. Skriv i en färg när Sverige fick land och i en annan färg när Sverige förlorade land. Vid vilket år byter färgen?

Tillsammans med en vuxen

  • Städer med två namn

    Leta tillsammans upp en karta över Östersjöväldet omkring år 1660 och en karta över länderna runt Östersjön i dag. Välj tre städer på den gamla kartan och ta reda på vad de heter i dag och vilket land de ligger i.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Hur tror du att det här berättas i en skolbok i Estland?”

    Låt barnet själv pröva hur en händelse låter ur flera länders håll, till exempel Sveriges, Danmarks, Finlands och Estlands.

  • Prata om krigen som orsaker och följder: varför det blev krig, vad som ändrades och vilka som drabbades. Detaljer om strider och lidande behövs inte.
  • Barnet behöver inte berätta om släkt i länderna runt Östersjön eller någon annanstans. Uppgifterna handlar om påhittade personer och om historien.

Det här kan vara klurigt

  • Tror att stormaktstiden var en storhetstid för alla som levde då.

    Så kan du hjälpa: Gör två listor med hjälp av förklaringen: vad som blev bättre och för vem, och vad som blev svårare och för vem.

  • Blandar ihop vilka områden Sverige förlorade och vilka som finns kvar.

    Så kan du hjälpa: Lägg en karta från omkring 1660 bredvid en karta i dag, och använd årtalen för de fyra freder som förklaringen nämner.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. ÖstersjöväldetDu är här

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Barnet lär sig hur Sverige erövrade land runt Östersjön från 1561, med trettioåriga kriget och freden i Roskilde 1658, och hur väldet föll i stora nordiska kriget fram till freden i Nystad 1721. Barnet resonerar om följderna för soldater, bönder och människor i de erövrade länderna. Krigen beskrivs sakligt, och påhittade personer och källor är märkta som påhittade.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Historia, årskurs 4–6

Det svenska Östersjöväldet. Orsaker till dess uppkomst och upplösning samt konsekvenser för människor runt Östersjön.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 24 oktober 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.