SO • Åk 5
Ståndssamhället
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
På 1600- och 1700-talen bestämde lagen att människor hörde till olika grupper med olika rättigheter. Här lär du dig vilka grupperna var, vilka som stod utanför och hur livet skilde sig för barn, kvinnor och män. Det står "påhittat" vid de personer i uppgifterna som är påhittade.
Historia i åk 4–6 tar upp likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället. Barnet lär sig de fyra stånden, grupperna utanför stånden och hur lagar om tjänst, arv, förmyndarskap och kläder slog olika mot olika människor. Uppgifterna bygger mest på påhittade personer, och ingen uppgift handlar om barnets egen familj.

På den här sidan
Det här handlar det om
I ett ståndssamhälle delas människor in i grupper som kallas stånd. Varje stånd hade egna rättigheter och skyldigheter, som stod i lagar och i brev från kungen.
Oftast hörde man till samma stånd som sina föräldrar. Det var svårt att byta, men det gick ibland.
I riksdagen fanns fyra stånd: adeln, prästerna, borgarna och bönderna. De sammanträdde och röstade var för sig. Ståndsriksdagen fanns kvar till 1866.
Adeln slapp betala skatt för sin jord. I gengäld skulle adelsmännen tjäna kungen, till exempel som officerare och ämbetsmän.
Under 1600-talets krig fick många adelsmän gods som belöning. År 1680 beslutade riksdagen att kronan skulle ta tillbaka mycket av den jorden. Det kallas Karl XI:s reduktion.
Den som hade tjänat kungen väl kunde adlas, alltså bli adelsman.
Prästerna ledde kyrkans arbete i församlingarna. Enligt kyrkolagen från 1686 skulle de också förhöra folket i läsning och i den kristna läran.
Borgarna var köpmän och hantverkare i städerna. För att få handla eller ha ett hantverk i en stad behövde man burskap, alltså rätt att vara borgare där. Burskap fick bara myndiga män.
De flesta människor levde på landet och arbetade med jordbruk. I bondeståndet satt bönder som ägde sin gård eller brukade kronans jord.
Bönder som brukade adelns jord kallades frälsebönder. De hade ingen egen röst i riksdagen.
Många hörde inte till något stånd alls, till exempel torpare, drängar, pigor, soldater och fattiga. De hade inte heller någon egen röst i riksdagen.
En torpare brukade ett litet torp på någon annans mark. Ofta betalade torparen med dagsverken, alltså arbete på den gård som ägde marken.
Enligt legostadgan från 1664 skulle den som inte kunde försörja sig själv ta tjänst hos en husbonde, oftast för ett år i taget.
Kläderna skulle visa vilket stånd man hörde till. Flera lagar förbjöd lyx som ansågs passa bara för ett högre stånd.
Gifta kvinnor stod under sin makes förmyndarskap, och ogifta under sin fars eller en annan manlig släktings.
En änka blev däremot myndig och fick bestämma själv. Gifte hon om sig blev hon omyndig igen. En hantverkares änka fick ofta driva verkstaden vidare.
Barnens liv berodde mycket på vilken grupp familjen hörde till. I bondesamhället arbetade barn ofta så snart de kunde, i jordbruket och i hushållet.
I rika familjer kunde pojkarna få en informator, alltså en privatlärare, som förberedde dem för vidare studier.
I många andra länder i Europa var bönderna livegna. I Sverige var de inte det, och bönderna hade ett eget stånd i riksdagen.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- använda en lag om tjänst på ett påhittat fall och resonera om varför den fanns
- jämföra vad en gift kvinna och en änka fick bestämma
- räkna ut ett arv enligt en gammal regel och resonera om skälen
- avgöra vilka grupper som saknade röst i riksdagen
- beskriva en dag i livet för en person utanför stånden
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: år 1700 är Per 20 år. Han har ingen gård och ingen fast tjänst, utan går mellan byarna och hjälper till där det behövs, för mat och husrum. Vad säger legostadgan om honom? Varför tror du att husbönderna ville ha en sådan lag?
Tränar: använda en lag på ett påhittat fall
Visa svar
Per kan inte försörja sig själv, så enligt legostadgan måste han skaffa en husbonde och arbeta hos honom, ofta ett helt år. Husbönderna ville vara säkra på att ha folk som arbetade på gården hela året, och lagen gjorde att ingen fick gå runt utan husbonde.
- Jämför
Påhittat: i staden Västerby år 1725 bor två kvinnor. Margareta är gift med skomakaren Hans. Anna är änka efter en skomakare och sköter hans verkstad med två gesäller. Vem av dem kan själv bestämma över pengarna och skriva under ett köp? Varför är det skillnad? Om Anna gifter sig med gesällen Erik, vem bestämmer då över verkstaden?
Tränar: jämföra två kvinnors rättigheter
Visa svar
Anna kan det, eftersom en änka blev myndig. Margareta stod under sin mans förmyndarskap, så det var Hans som bestämde. Om Anna gifter sig med Erik blir hon omyndig igen, och då är det Erik som bestämmer.
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: bonden Olof dör år 1740 och lämnar en gård värd 900 daler till sonen Anders och dottern Elin. Fakta: enligt lagen från 1734 fick en son på landet dubbelt så mycket som en dotter, men i städerna ärvde söner och döttrar lika mycket. Hur mycket får Anders och Elin? Varför tror du att lagen var annorlunda för gårdar på landet?
Tränar: räkna och resonera om en arvsregel
Visa svar
Anders får 600 daler och Elin 300 daler. Ett bra svar ger ett skäl som hänger ihop med gården. Till exempel: "Man ville att gården skulle hållas ihop och inte delas i små bitar, och man tänkte sig att en son skulle ta över den."
- Tänk själv – dra en slutsats
Påhittat: på riksdagen 1680 diskuteras en ny skatt som alla hushåll ska betala. I socknen Ekeby och den närmaste staden bor en kronobonde, en frälsebonde, en smed med burskap i staden, en piga och en dräng som nästa år ska ta över sin fars skattegård. Vilka av dem har ett stånd som för deras talan i riksdagen nu? Vem får det snart? Hur kan de andra försöka påverka?
Tränar: avgöra vilka som saknade röst
Visa svar
Kronobonden har bondeståndet och smeden borgarståndet. Frälsebonden och pigan har ingen egen röst. Drängen har ingen nu, men när han tar över skattegården hör han till bönderna och får bondeståndet. De som saknar röst kan be någon som har en att föra fram deras sak, till exempel bönderna i socknen, prästen eller husbonden.
- Skriv själv
Skriv vad en påhittad torpare år 1700 kunde ha berättat om sin vecka för en präst som skrev ner det. Ta med minst två saker från sidan som visar att torparen inte hörde till något stånd.
Tränar: skriva ur en persons perspektiv
Visa svar
Texten visar torparens vardag och minst två saker från sidan, till exempel dagsverken, att marken tillhör någon annan eller att ingen talar för honom i riksdagen. Till exempel: "Tre dagar den här veckan har jag arbetat på gården som äger vårt torp, så vår egen åker fick vänta. Torpet är inte mitt. När riksdagen beslutar om skatten finns ingen där som talar för sådana som vi."
Så tränar du
5 minuter
Vilket stånd?
Den ena säger en person från 1600-talet, till exempel en smed i staden, en kyrkoherde, en piga eller en dräng. Den andra säger vilket stånd personen hörde till, eller att hen inte hörde till något.
Med papper och penna
Fyra stånd och alla andra
Rita fyra rutor för stånden och en stor ruta bredvid för dem som inte hörde till något stånd. Skriv vilka som hörde till varje ruta, och en rättighet eller skyldighet för varje grupp.
Tillsammans med en vuxen
Ett slott och ett torp
Besök tillsammans ett slott eller en herrgård och, om det går, ett torp på en hembygdsgård. Jämför hur många rum det fanns, vilka saker som fanns och hur mycket plats varje person hade.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vem tror du tyckte att regeln var bra, och vem tyckte inte det?”
Låt barnet själv jämföra en regel från förr med hur det är i dag, och fundera på varför den ändrades.
- Barnet behöver inte berätta något om familjens ekonomi eller bakgrund. Uppgifterna handlar om påhittade personer på 1600- och 1700-talen.
- Det var reglerna som var olika för olika grupper, inte människornas värde. Prata gärna om det när barnet läser om torpare, pigor och adel.
Det här kan vara klurigt
Tror att alla människor hörde till ett av de fyra stånden.
Så kan du hjälpa: Läs förklaringen igen och skriv upp vilka grupper som inte nämns bland stånden.
Tror att alla bönder hade samma rättigheter.
Så kan du hjälpa: Läs i förklaringen vem som ägde marken som bonden brukade, och vad det betydde i riksdagen.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- StåndssamhälletDu är här
Bra att kunna först
- Östersjöväldet
Åk 4–6
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig de fyra stånden, adel, präster, borgare och bönder, och grupperna som inte hörde till något stånd, som torpare, drängar, pigor och soldater. Barnet jämför barns, kvinnors och mäns villkor och prövar lagar om tjänst, arv, förmyndarskap och kläder på påhittade personer.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Historia, årskurs 4–6
Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i so
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.