Hoppa till innehållet
Skolguiden

SO • Åk 5

Emigrationen till Amerika

Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare

Under åttio år lämnade fler än en miljon människor Sverige för att bo i Amerika. Här får du ta reda på varför de reste, hur resan gick till och vad som hände med dem som stannade hemma. Alla personer, brev och socknar i uppgifterna är påhittade.

Historia i åk 4–6 tar upp olika orsaker till och konsekvenser av emigrationen från Sverige. Uppgifterna handlar om påhittade utvandrare, brev och socknar. Ingen uppgift ber barnet berätta om sin egen eller familjens flytt eller flykt.

Till Så kan en vuxen hjälpa

Två barn i elvaårsåldern står vid en stor gammal resekoffert med järnbeslag på ett museum och läser en skylt med en karta över resan till Amerika: en flicka med hörapparat, rakt mörkbrunt hår i en hästsvans och ljusbrun hud i en grön huvtröja, och en pojke med kort svart lockigt hår och mörkbrun hud i en gul tröja, medan en äldre man med vitt skägg och ljus hud i en grå kavaj visar ett gammalt brev i en glasmonter

Det här handlar det om

Emigration betyder utvandring, att lämna sitt land för att bo i ett annat. Enligt SCB lämnade omkring 1,4 miljoner människor Sverige mellan 1850 och 1930.

De flesta, omkring 1,2 miljoner, reste till Nordamerika, och allra flest till USA. Flest utvandrade år 1887, när över 50 000 människor lämnade Sverige.

Orsakerna kan delas i två slag. Det ena är sådant som fick människor att vilja lämna Sverige. Det andra är sådant som lockade i det nya landet.

Befolkningen i Sverige hade vuxit snabbt, men jorden räckte inte till alla. Många barn till bönder och torpare kunde aldrig få en egen gård.

Åren 1867–1869 slog skördarna fel. Först kom en mycket kall vår 1867, och sedan blev 1868 ett år med svår torka. Under nödåren utvandrade nästan 60 000 svenskar.

Fram till 1858 var det förbjudet att samlas till bönemöten i hemmen, utom för familjens egen andakt. Erik-Jansarna var en grupp som reste 1846 och grundade byn Bishop Hill i Illinois.

År 1907 tillsatte regeringen, efter krav i riksdagen, Emigrationsutredningen för att ta reda på varför så många reste. Många utvandrare svarade att de stora skillnaderna mellan samhällsklasserna i Sverige var ett viktigt skäl.

I USA fanns mark att få. Enligt en lag från 1862 kunde nybyggare få mark nästan gratis, om de bodde på den och odlade den i flera år.

Det fanns också arbete i städer, i gruvor och i skogen, där en del svenskar rekryterades redan innan de reste.

Amerikabrev kallas breven från dem som redan hade rest. Släkt och grannar litade på dem, och ibland skickade släktingar en betald biljett till den som skulle komma efter.

Ångbåtsbolagen hade agenter i Sverige som sålde biljetter. De flesta reste från Göteborg till Hull i England, tog tåget till Liverpool och fortsatte med stora ångbåtar över Atlanten.

Den som kom fram behövde lära sig engelska och ofta börja med tungt arbete. Många bosatte sig nära andra svenskar, till exempel i Minnesota och Illinois.

Alla blev inte lyckliga eller rika. Omkring 200 000 av dem som reste till Nordamerika, ungefär var sjätte, kom senare tillbaka till Sverige.

Också för dem som stannade blev livet annorlunda. När brev och biljetter drog fler efter sig kunde en socken förlora en stor del av sina unga invånare.

Emigrationsutredningen föreslog inget förbud mot att resa. Den föreslog i stället allmän rösträtt för män, bättre bostäder och mer utbildning.

Människor flyttar fortfarande mellan länder, av många olika skäl. Utvandringen från Sverige är ett exempel som visar att varje flytt har både orsaker och följder.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • koppla en förändring i en påhittad tabell till händelser i Sverige
  • förklara hur en utvandrares resa kan få andra att följa efter
  • jämföra två utvandrares skäl
  • resonera om följder för en socken
  • skriva ett brev med både lockande och svåra sidor

Kan du lösa sådana här?

  1. Tänk själv – dra en slutsats

    Påhittat: så många utvandrade från Ekeby socken varje år: 1865: 3, 1866: 4, 1867: 9, 1868: 25, 1869: 34, 1870: 12. Beskriv förändringen. Vad hände i Sverige de åren som kan förklara den? Varför ökade siffran mest året efter den kalla våren och inte samma år?

    Tränar: koppla siffror till händelser

    Visa svar

    Antalet ökade mest 1868, fortsatte uppåt 1869 och sjönk igen 1870. Det passar med nödåren 1867–1869, när skördarna slog fel två år i rad. Det tar tid att bestämma sig, sälja det man äger och skaffa pengar till biljetten. Många såg nog först efter skörden att maten inte skulle räcka till nästa år.

  2. Tänk själv – dra en slutsats

    Påhittat: år 1869 reser Lars från Ekeby till Illinois. År 1871 skickar han en betald biljett till sin bror Erik. År 1873 kommer Eriks fru och två barn efter. År 1875 reser två grannar som har läst Lars brev. Rita gärna pilar mellan resorna. Hur hängde de ihop? Varför blev det lättare att resa när någon redan fanns där?

    Tränar: följa hur resor hänger ihop

    Visa svar

    Varje resa ledde till nästa: Lars skickade biljetten, Erik fick sin familj att komma efter, och grannarna litade på Lars brev. Den som har någon på plats vet vad som väntar, kan få hjälp med bostad, arbete och språket och känner sig mindre ensam. Därför kunde många från samma socken hamna på samma ort.

  3. Jämför

    Påhittat: Maria, 22 år och piga, reser 1885 ensam till Chicago, där en piga får högre lön. Erik, 45 år, reser 1850 med hela sin familj, eftersom han vill få hålla bönemöten i sitt hem. Jämför deras skäl. Vem av dem tror du hade lättast att återvända till Sverige, och varför?

    Tränar: jämföra två människors skäl

    Visa svar

    Maria lockades mest av lönen i Amerika. Erik ville komma bort från ett förbud i Sverige, som fanns kvar till 1858. Maria är ung och reser ensam, så hon kan lättare spara till en biljett hem. Erik har tagit med hela familjen och kanske sålt allt han ägde, så det blir både svårare och dyrare för honom att börja om hemma.

  4. Tänk själv – dra en slutsats

    Påhittat: mellan 1880 och 1890 reste 120 unga från Ekeby socken till Amerika. I socknen bodde 1 500 människor. Ungefär hur stor del av socknen reste? Ge två följder för dem som stannade: en som var svår och en som kunde bli bra för någon.

    Tränar: resonera om följder för en socken

    Visa svar

    Ungefär var tolfte invånare reste, och nästan alla var unga. Svårt: det blev färre som kunde arbeta på gårdarna, och många föräldrar och syskon fick bara träffa de som reste genom brev. Bra för någon: när färre ville ha arbetet kunde den som stannade kanske få bättre betalt eller få arrendera mer jord.

  5. Skriv själv

    Skriv ett påhittat Amerikabrev från år 1885 till någon i en svensk socken. Ta med något som är bättre i Amerika, något som är svårt och ett råd till mottagaren om att resa eller stanna.

    Tränar: skriva med två perspektiv

    Visa svar

    Brevet har en sak som lockar, en sak som är svår och ett råd med ett skäl. Till exempel: "Här får jag egen lön varje vecka, men jag förstår inte vad förmannen säger, och jag saknar er. Res inte förrän du har sparat lite pengar, för det första året är tungt."

Så tränar du

I vardagen

  • Svenska namn i Amerika

    Titta på en karta över Minnesota eller Illinois och leta efter ortnamn som låter svenska. Prata om varför sådana namn kan finnas där.

Med papper och penna

  • Två kolumner

    Hitta på en person som bor i en socken år 1880. Rita två kolumner: skäl att lämna socknen och skäl som lockar i Amerika. Skriv minst två skäl i varje, och bestäm sedan om personen reser.

Tillsammans med en vuxen

  • Från Göteborg till Bishop Hill

    Leta tillsammans upp Göteborg och Bishop Hill i Illinois på en karta på nätet. Mät hur långt det är fågelvägen, och prata om hur lång tid resan kunde ta med ångbåt och tåg på 1800-talet.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Var det här något som fick personen att vilja lämna, eller något som lockade?”

    Låt barnet sortera skälen själv när ni läser eller ser något om utvandringen, och fråga efter ett skäl till varje val.

  • Uppgifterna handlar om påhittade utvandrare och om historien. Barnet behöver inte berätta något om familjens egen flytt eller flykt, och ska inte jämföras med någon i klassen. Vill barnet själv berätta, lyssna.
  • Det är frivilligt att släktforska. Barnet ska inte behöva leta efter egna släktingar som utvandrade, och den som inte vet något om sin släkt har inte missat något.

Det här kan vara klurigt

  • Tror att alla som reste blev rika i Amerika.

    Så kan du hjälpa: Läs ett av de påhittade breven igen och stryk under det som var svårt. Läs sedan förklaringen om dem som kom tillbaka.

  • Tror att utvandringen hade en enda orsak.

    Så kan du hjälpa: Gör en tabell med två kolumner och fyll den med hjälp av förklaringen. Räkna sedan hur många skäl du hittade.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Emigrationen till AmerikaDu är här

Bra att kunna först

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Barnet lär sig varför så många lämnade Sverige mellan 1850 och 1930: brist på jord, nödåren 1867–1869, förbudet mot egna bönemöten, klasskillnader och det som lockade i Amerika, som mark, arbete, Amerikabrev och betalda biljetter. Barnet resonerar om följderna för dem som reste och dem som stannade. Alla personer i uppgifterna är påhittade.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Historia, årskurs 4–6

Olika orsaker till och konsekvenser av emigrationen från Sverige.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 24 oktober 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.