SO • Åk 5
Krafter som formar jorden
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
Berg, dalar och kuster ser ut att stå stilla, men de förändras hela tiden. Här lär du dig om krafterna inifrån jorden och krafterna utifrån, och hur de tillsammans har format Sverige och resten av världen. Det står "påhittat" vid de personer och platser i uppgifterna som är påhittade.
Geografi i åk 4–6 introducerar jordens endogena och exogena processer och hur de formar och förändrar landskapet. Barnet sorterar krafterna efter var de kommer ifrån, kopplar vulkaner och skalv till plattornas gränser och förklarar hur vittring, rinnande vatten och inlandsisen har format Sverige. Naturkatastrofer tas upp sakligt, som orsak och följd. Övningar ute görs med en vuxen.

På den här sidan
Det här handlar det om
Landskapet förändras hela tiden, men oftast så långsamt att ingen märker det. Krafterna som formar det brukar delas in i två grupper.
Endogena krafter kommer inifrån jorden. Ordet endogen betyder ungefär "som uppstår inifrån". Hit hör plattornas rörelser, vulkaner, jordbävningar och nya bergskedjor.
Exogena krafter verkar utifrån, på jordens yta. Hit hör vatten, is, vind och vittring. De nöter ner det som de endogena krafterna har byggt upp.
Jordens yttersta skal är uppdelat i stora plattor. De vilar på het sten som kan röra sig mycket långsamt, och plattorna flyttar sig några centimeter per år.
Där två plattor glider isär väller het, smält sten upp och blir ny berggrund. Den smälta stenen kallas magma. En sådan gräns går mitt i Atlanten och rakt genom Island.
Där två plattor trycks mot varandra kan berg pressas uppåt. Himalaya bildades när den indiska plattan krockade med den eurasiska, och det pågår fortfarande.
Fjällkedjan i Sverige och Norge bildades på ett liknande sätt, när två kontinenter krockade för omkring 400 miljoner år sedan.
Där plattorna fastnar mot varandra byggs spänningar upp. När berget plötsligt ger efter skakar marken, och det kallas en jordbävning eller ett jordskalv.
Där skalv och vulkanutbrott är vanliga har människor lärt sig att leva med dem. Hus kan byggas för att tåla skakningar, och forskare mäter vulkanerna för att kunna varna dem som bor nära.
Enligt Svenska nationella seismiska nätet registreras i genomsnitt omkring tre små skalv om dygnet i Sverige. De flesta är så svaga att människor inte känner dem.
Vittring betyder att berg bryts sönder där det står. När vatten i en spricka fryser till is vidgar isen sprickan, och till slut lossnar en bit. Det kallas frostsprängning.
Erosion betyder att vatten, is eller vind för bort material. En älv gräver i sin dal och tar med sig sand och lera. Där vattnet blir lugnare sjunker materialet till botten.
Där en älv mynnar kan sanden och leran bygga upp ny mark, ett delta. Vinden kan blåsa ihop sand till sanddyner, både i öknar och längs kuster.
Inlandsisen var en av de starkaste exogena krafterna i Sveriges historia. Den slipade berg, grävde ut dalar och lämnade sten, grus och sand när den smälte.
Isen var så tung att jordskorpan pressades ner. När isen försvann började landet höja sig igen, och det fortsätter i dag. Det kallas landhöjning.
Vid Höga kusten ligger strandlinjen från slutet av istiden i dag 286 meter över havet. Vid Bottenvikens kust höjer sig landet ungefär en centimeter per år.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- räkna med hur fort plattor flyttar sig
- jämföra hur två bergskedjor har formats och förändrats
- avgöra vad som har format en dal av hur den ser ut
- koppla en händelse i en stads historia till en kraft i landskapet
- resonera om hur människor lever nära vulkaner
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
Fakta: plattorna i Atlanten glider isär ungefär 2,5 centimeter per år. Enligt sagorna seglade Leif Eriksson till Nordamerika omkring år 1000. Ungefär hur mycket längre är det över Atlanten i dag än på hans tid? Skulle en sjöman märka skillnaden?
Tränar: räkna med plattornas fart
Visa svar
Ungefär 25 meter, för 2,5 centimeter gånger 1 000 år är 2 500 centimeter. Det märks inte för en sjöman, för det är tusentals kilometer över Atlanten. Men under miljontals år blir det mycket, och så har Atlanten vuxit fram.
- Jämför
Fakta: Mount Everest i Himalaya är 8 849 meter högt. Sveriges högsta berg, Kebnekaise, är drygt 2 000 meter högt. Jämför hur de två bergskedjorna har bildats och vad som har hänt med dem sedan dess. Varför är fjällen så mycket lägre?
Tränar: jämföra två bergskedjor
Visa svar
Ett bra svar tar upp både de endogena och de exogena krafterna. Till exempel: båda bergskedjorna pressades upp när plattor eller kontinenter krockade. Himalaya är ung, och plattorna trycker fortfarande, så bergen hålls höga. Fjällen bildades för omkring 400 miljoner år sedan. Sedan dess har vatten, is, vind och frost nött ner dem under mycket lång tid.
- Tänk själv – dra en slutsats
Fakta: rinnande vatten gräver smala dalar med formen av ett V. En glaciär är en stor isström som långsamt glider nedför ett berg, och den slipar dalen bred, med nästan lodräta sidor och platt botten, som ett U. Påhittat: i en fjälldal ligger en liten bäck i botten av en mycket bred dal formad som ett U. Kan bäcken ha grävt ut dalen? Vad har i så fall gjort det?
Tränar: avgöra en dals historia av dess form
Visa svar
Nej, troligen inte. En bäck gräver en smal dal som ett V, men den här dalen är bred som ett U. Det tyder på att en glaciär har slipat den, till exempel under istiden. Bäcken kom senare och rinner nu i botten av en dal som isen har gjort.
- Tänk själv – dra en slutsats
Fakta: Luleå grundades 1621 vid kusten. År 1649 var hamnen så grund att staden flyttades till ett nytt ställe närmare vattnet. Den gamla staden heter i dag Gammelstad. Varför blev hamnen grund? Varför har inte städer i Skåne samma problem?
Tränar: koppla en stads flytt till ett landskap som förändras
Visa svar
Ett bra svar kopplar till landhöjningen. Till exempel: landet vid Bottenvikens kust höjer sig, ungefär en centimeter om året. På några tiotal år blir vattnet i hamnen grundare, och stränderna flyttar sig ut. I Skåne höjer sig landet nästan inte alls, så där blir hamnarna inte grundare av det skälet.
- Tänk själv – dra en slutsats
Fakta: Island har många vulkaner. På Island får omkring 87 procent av husen värme och varmvatten från het berggrund. Vad kan vara bra med att bo i ett land med vulkaner, och vad behöver människor där tänka på?
Tränar: resonera om att bo nära vulkaner
Visa svar
Ett bra svar tar upp båda sidorna. Till exempel: den heta berggrunden ger varmt vatten och värme till husen, och det ger också el. Människorna behöver mäta vulkanerna, ha planer för hur man varnar och flyttar undan om det blir ett utbrott, och bygga på platser som är säkra.
Så tränar du
5 minuter
Älven i långpannan
Lägg ett lager sand i en långpanna och gör en sluttning åt ena hållet. Häll vatten sakta från en mugg högst upp. Titta på vad vattnet gör med sanden på vägen ner, och vad som samlas längst ner. Häll sedan fortare och jämför.
I vardagen
Spaning efter vittring
Titta efter vintern på gamla stentrappor, murar av puts eller asfalten på skolgården. Var har det spruckit, och har bitar lossnat? Prata om vad frost och vatten kan ha gjort.
Med papper och penna
Inifrån eller utifrån
Gör två spalter på ett papper: krafter inifrån och krafter utifrån. Skriv in exempel ni hittar i en faktabok, en dokumentär eller en film som barnet väljer. Rita en liten bild vid varje exempel.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Kommer det här inifrån jorden eller utifrån?”
Låt barnet själv resonera om vilken kraft som har format en plats ni ser, innan ni slår upp svaret.
- Jordbävningar och vulkanutbrott kan göra barn oroliga. Håll er till hur krafterna fungerar och hur människor skyddar sig, och låt barnet själv ta reda på hur det är i Sverige.
- Fråga inte om familjen har varit med om ett skalv, ett utbrott eller en flykt från en plats. Använd påhittade platser eller platser som barnet själv väljer.
Det här kan vara klurigt
Tror att landskapet alltid har sett ut som i dag.
Så kan du hjälpa: Leta upp en sten med sprickor ute och prata om vad som händer med sprickan, vinter efter vinter, i tusen år.
Blandar ihop vittring och erosion.
Så kan du hjälpa: Fråga: ligger bitarna kvar där de lossnade, eller har något fört bort dem?
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Krafter som formar jordenDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig skilja på endogena krafter inifrån jorden, som plattornas rörelser, vulkaner, jordbävningar och nya bergskedjor, och exogena krafter utifrån, som vatten, is, vind och vittring. Barnet förklarar hur inlandsisen och landhöjningen har format Sverige och resonerar om hur människor lever med krafterna.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Geografi, årskurs 4–6
Introduktion till jordens endogena och exogena processer, samt hur dessa formar och förändrar landskapet.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i so
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.